初中英语课堂导入随感

　　本学期结合我校英语教研工作的重点，将英语课堂对话教学作为我教学工的重点。在此过程中，我的收获很多，下面重点谈一下我对英语对话课堂教学环节设计中课堂导入环节的一些认识.

　　我认为课堂导入是教学的首要环节，是对话课堂教学艺术的第一个闪光点，其主要作用在于唤起注意，酝酿情绪，带入特定的语言交际场。其特点是简洁明了，准确自然，避免时间过长，偏离重点，生搬硬套的做法;要根据每个模块的话题，本单元对话的特点与学生的特点巧妙运用适当方法导入新课，才能激活学生已有的相关所学知识，启发他们对有关话题的思考，从而为他们进一步学习新内容、新知识做为铺垫。有效的导入可以营造浓厚的英语学习气氛，充分发挥学生学习的自主性，引导学生运用所学英语进行交流，激发学习兴趣，化解学生的焦虑，强化他们的求知欲。

　　“导入”是教学整个过程的开端，它不仅为整个教学过程定下基调，确定好教学的逻辑顺序，而且也是调动学生学习积极性的关键一步。课堂教学中的“导入”的确是一门深奥的艺术，我们应不断更新我们的教学理念，坚持不懈地努力改进，它没有固定的框框，它需要我们不断地用批判和审视的目光，多角度地去观察、去分析、去反省，逐渐形成以人为本、以学生为中心、以方法为主导、以交际使用语言为目的的新教学理念，如果做到了因地、因人制宜，做到了以人为本、以生为本，就能顺利地调控整个教学过程、确保教学效果、提高教学的质量。逐步形成自己独特的教学风格，让自己的教学技能日臻完善，使自己不仅仅是知识的传授者，同时又是教学环境的设计者、组织者、参与者、学生发展的促进者、赋能者，那我们的英语课堂必定会焕发出勃勃的生机。