教研组长培训心得

　　通过这次学习，我知道了教研组长就好比是一只“领头羊”，对整个教研组起到引领作用，而要发挥这种引领作用就需要从提高自我开始。难得的是，这次能听到几位专家的高水平的讲座。他们有着多年的研究，总结出来的思想，既精辟又简洁，有不少思想让我们感到耳目一新。

　　本次培训活动量身定做，开设了针对性很强的学习内容。这些培训活动从多个角度引领我们思索了现实中的种种教育教学问题，也让我们跟着专家学者的思路，能冷静地思考我们的工作性质、工作矛盾，以及种种可以解决或解决不了的问题。专家老师的演讲生动活泼、引人入胜，富有感染力，老师们都听得很认真，普遍感到他们对于教育教学的思考非常深刻，专业性强。广博的知识面也让我们扩展了视野。而最有收获的应该数一线教师的教学实例，尽管这是我笔记记得最少的一次，但是却是感到最有收获的一次， 老师有着丰富的经验，尤其是深入普通学校的课堂，面对面地、平等地、友好地、善意地带着一线的老师，经历了一次次完整的校本教研活动，让我们能有机会地看到了如何真正进行有效的校本教研活动的范本，是非常难得的一次示范。我个人认为， 老师这样的研究，这样的讲座，对于我们教研组长来说，是最为有效的及时雨，听完的感觉就是，如果能真正有现实操作性就好了。而我们的现实呢?远远无法达到这样的境界，因为，没有专家的引领，只有凭空地编造材料，那样的研究想起来也许只能算是伪科研，假研究吧。

　　本次培训活动，不仅增强了我作为一名教师的使命感，同时更明确了教研组长未来的工作方向，除了做好日常基础工作外最重要的是要把握以下几方面工作。

　　1、清晰把握教研组长的职责是什么?

　　先前只懂得教研组长就是教务处的工作纽带，服务学校教学工作的“基层保姆”。经培训后明白，教研组长做好常规工作的同时，应自主根据本组教师业务现状、学生的学情，组织大家研究这些值得思考，寻味的，急需解决的问题;教研组长是这个团队的核心，应起到引领作用，要让全组工作有明确的方向，共同向着一个目标前进。每学期要有大的教研主题，每周要有小的教研主题。

　　2.教研组长要做学习型、反思型、研究型的教师

　　教学教研工作本身就是一个不断学习和反思的工作，因此，作为一个学科领军人物的教研组长，首先必须做学习型、反思型、研究型的教师。教研组长要向书本学习，广泛地阅读。除了本学科的专业书籍，教育名著、教学专著、教育教学报刊等等，都应该是阅读的对象。不仅如此，还要读一些政治的、哲学的、经济的、历史的、文学的书，以丰富自己的人文素养，拓宽自己的知识面。除了阅读、向书本学习，还要向他人学习，向身边的教师学习，向专家学习; 反思，是要在学习中反思，在实践中反思，反思他人，反思自己。在反思中领悟，在反思中提高。教研组长要带头做研究型教师，经常用研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题，并以自己的实际行动积极引导每位组员将各自关注到的问题在组内进行分析交流，最后把达成共识的问题确定为教研组主题。

　　只有教研组长首先成为学习型、反思型、研究型的教师，才能更好地带动全组教师的学习和反思，引领大家由“职业型”向“研究型”转变。

　　3. 聚焦课堂，提高驾驭课堂能力

　　课堂教学是教师的第一要务，教书育人是教师的天职。从某种意义上说，教学能力的高低是衡量一个教师的最直观、最实际、也是最有说服力的标准。一名优秀的教师，必须对课堂驾驭自如，形成自己的教学风格、教学特色。组内教师要加强交流，在互相学习、交流中，找到制约自己课堂的一些瓶颈问题症结，进而找到突破口。要带领我校政治教研组不断探讨成功教育的经验和做法，组织学习有关教学改革的经验，合理组织教学活动，使教学过程既科学严谨又充满活力;加强集体备课，发挥群体优势，重视集体备课质量;认真开展听、评课活动;动员青年教师参加学校组织的青年教师基本功大赛，促进青年教师成长等。通过这些方法深化教育教学改革，用新的理念、新的方法实施教学。

　　教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。省培活动为我提供了提高自身素质的空间，在这个大家庭里，我找到了自己前进、努力的方向。在教学改革的今天，社会对教师素质的要求越来越高。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，加强学习，集思广益，认真做好本职工作，成为一名适应时代发展的合格教师。