四年级英语期末试卷分析二

　　一、试卷情况分析
　　本次市四年级英语期末试卷分析
　　语试卷命题，遵循《英语课程标准》，贯彻“测试语言不出偏题怪题，加强语言运用和交际能力”的设计原则，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到了较好的导向作用。具体来说：
　　1.本次试卷听力占全卷的40%。听力题型多样，较全面地考查了学生的听力能力。笔试题占70%，题型丰富，含盖面广。重点考查了学生对语言知识的掌握和运用能力。
　　2. 本次试卷题量适中，难易程度适当，重点突出，从听力、笔试等方面，考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。
　　3.突出考查了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。词汇题中没有了纯单词拼写的题目，注重学生对单词在句中运用能力的考查；以进一步让学生展示自己的英语能力和课外自学的成果，同时提高学生英语学习的兴趣 。
　　4.结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
　　二、学生答题情况分析
　　（一）学生答题得分情况
　　根据这次试卷抽样分析：学生在基础知识方面学生掌握较好。比如听力部分的第一、二、四三大题，学生掌握较好。体现了学生对单词的读音、意义理解到位，正确率高；笔试部分的第八题、第九题，学生做的也很好，说明学生对于句子的理解学习的也比较到位，并且很熟练。选择题学生的正确率也很高，说明多数学生对四年级的基本知识点已经正确掌握。
　　（二）学生答题失分情况
　　在试卷中出现错误比较多的有：（1）听力第三题，选择应答的5、8小题，学生错误很多，主要是对Would you like …？ Is there any …？这样的一般疑问句掌握还不到位，在理解句子和正确应答上都要再强化。（2）试卷中出现的一些词汇题，学生也出现了一部分错误，如按要求写词中的knife, they相应形式，英汉互译中的two kilos, the train for Tianjing以及看图完成对话中的some sweets, a carton of milk, a cup of coffee, 这些题都有很多学生写错，教师还应在词汇记忆上下大功夫，督促学生掌握这些基础知识，下学期应作为重点训练内容。
　　三、改进措施
　　1、加强听力训练。听力训练要有一定的计划性、针对性及阶段性，要贯穿小学教学的全过程。使学生在语音、语调上获得听感，还要教给学生一些听的技巧。
　　2、用英语教英语，增加课堂教学的信息量，在教学中创设更多而且符合西方文化生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。
　　3、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的“三会”、“四会”单词，更要对书中其他单词加强听、说、读、写的训练。要做到教科书、练习册、集体备课手册、教学参考书四书合一。
　　4、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持“四位一体”：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。
　　5、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。