浅议小学美术和谐课堂

　　随着素质教育的不断深入推行和落实，美术已经成为小学德育教育的重要学科，直接关系到小学生的综合素质水平，尤其是在我国农村地区。开展小学美术教学，有利于提高农村小学生的艺术审美和潜力，激发小学生画画的天赋，丰富小学生的业余生活。美术教学已经在我国农村小学教育中广泛开展，农村小学美术教学，构建高效农村小学美术课堂的措施和建议，以促进农村小学美术教育事业的发展。

　　近几年，国家提出了“和谐高效,思维对话”型课堂研究课题,对全体教师提出了实施“和谐教育”的要求.“和谐高效课堂的构建”是课堂教学的追求，只有在这样的课堂里，师生才能全身心投入。只有在这样的课堂上，教师才能感受到主体生命的涌动和成长。也只有在这样的课堂上，学生才能获得多方面的满足和发展,教师的劳动才会闪烁出创造的光辉和人性的魅力。

　　一、深挖教材中的教育内涵，抓住时机对学生进行品德教育，教学效果在很大程度上取决于学生内在的心理状态.在一般情况下：学习效果与学习情绪是成正比的。一个学生只有在他具备了热爱祖国，是非分明、勇于献身等美德后，只有在他明确了学习目的端正了学习态度，才能在学习中始终保持高昂的学习情绪，进而取得优异的学习效果。因此，在教学中，随时注意对学生进行思想教育，是从根本上提高教学质量的一个有效途径.我在教学实践中，围绕教材的主题,充分发掘教材内涵的教育意义，精心创设情景,使学生在学好知识的同时，思想上也受到熏陶和感染。

　　二、全力营造生态化和谐的课堂环境所谓课堂环境的和谐发展,首先表现为建设“和谐的课堂环境”：(1)、布置好教室,营造良好的教室环境.(2)、构建课堂活动与课堂环境的和谐.通过美化教室,教育学生平等友好地对待周边环境,培养同学们热爱课堂的情感.其次表现为“课堂环境与社会教育环境的和谐发展”.教育学家都强调教育环境的和谐发展.基础教育课程改革更强调开放的课堂教学管理,就是要学生走出教室,在生活中学习，充分挖掘地方资源。合理利用资源是提高教学质量的一大必要的辅助手段，譬如旅游是一种以休闲玩耍的方式来教育学生的一种比较有效的方法.在课堂上，你对祖国的山河说一千个“美”。在学生中所引起的爱国主义思想和作一个中国人的自豪感,往往还赶不上你带领他们到一个风景名胜地亲眼看一看，观看访问英雄模范人物专辑等来教育学生。

　　.三、努力构建和谐的课堂人际关系构建和谐的课堂人际关系就是要达到教育主体诸要素间的和谐发展，我们必须做到：(一)师生之间的和谐、师生关系是教学中最基本的人际关系。是衡量学校教学成败的关键因素之一.构建互相尊重、人格平等、教学相长、互相关爱的和谐师生关系是校园和谐人际关系的核心内容.要做到这方面的和谐，离不开教师自身素质的提高和自身教学能力的加强。常言“学高为师、身正为范”，教师做不到这一点，师生和谐关系的建立只能成为空谈，如果教师在教学中取得了学生的信任后，学生就会把你看作是完美的化身，事事处处以你为榜样，心悦诚服地向你学习。这时你对学生的教育才能收到最好的效果。怎样才能建立师生间这种和谐的关系呢?我认为必须做到：对学生有爱心,有礼节，有耐性，不偏不倚，平等对待。在课堂教学中，既要考虑到学习好的学生，也要照顾到学习差的学生，善于发现后进生的优点和进步，并适当地加以肯定，或及时地给予表扬或鼓励.教师爱学生，尊重学生，学生才能尊敬老师，和谐的师生关系才能建立起来。(二)学生之间的和谐.没有学生之间的和谐,就没有正常的教学秩序和学习氛围.学生之间的和谐也是考验学生工作的重要指标,学生工作的最终目的是在学生中间建立和谐氛围,让他们在这种氛围中健康成材.我们要使学生学会一些在日常学习生活中怎样与同伴正常有效交往的具体方式和技巧,同时积极稳妥并随时纠正学生在处理人际关系方面所存在的一些不当行为和方式.最后,和谐课堂应该是一个开放的课堂。课堂应关注并保持与社会和家庭的联系,达到和谐，实现校内与校外、课堂与家庭的有机结合与互动。综上所述,课堂是教学的主要部分：和谐的课堂，是促进学生发展的课堂，是学生生命成长的天堂。作为一名教师，我们应从构建和谐高效的课堂入手，努力营造一个引发学生兴趣、焕发学生活力、激发学生创造的课堂，进而构建和谐的教育环境。

　　美术课堂教学的情趣性，对诱发学生学习动机，调动学生学习积极 性，发展学生的智力以及提高学习效率具有重要作用。农村小学美术教育由于受经济条件和地理位置的限制，没有专用的美术教室,美术教具配备不齐，过去教室里没有 多媒体。所以美术课堂中的情趣教学显得尤为重要.笔者多年来的教学实践认为:美术课堂中的情趣教学应从课堂导入的情趣性、过程的情趣性、评价的情趣三个 方面着手，使整个美术课堂教学不但是一种技能技巧的传授和训练，而且是一种温馨的情感交流和智慧潜能。和谐的师生互动关系对学生的学习成绩有着重要的影响作用，良好的师生互动，能够培养学生的数学兴趣和爱好，激发学生主动地参与到学习中来。提高了农村小学数学教学过程中的师生互动。

　　美术课堂是培养学生良好素质和审美素养的主要阵地。情趣教学法着眼于学生审美素质的提高，注重其创造能力的培养，能使学生对美术产生浓厚的感情，有助于激发学生旺盛的创作情趣，逐步完成由兴趣向志趣的过渡，从而使美术课堂教学从单调向综合发展。作为一名小学美术教师，如何上好美术课，提高美术课的教学质量和教学效果，让每个学生通过美术课的学习，在美术的基础知识与基本技能等方面有所收获、有所 提高，是我在工作中常常思索的问题。现结合自己的教学实践，并根据《课程标准》，浅议如何构建和谐有效美术课堂。

　　小学美术课不是为培养专业美术人才而设立的，而是在于提高全体学生的审美能力，并在愉悦的环境中快乐地成长。按照新课程要求，教师应采用多种策略培养学生的自主学习能力，营造一个和谐的课堂，以实现学生全面提高。