小学语文教学中学生创新意识的培养

　　一、钻研合理的教学内容，促进学生创新意识的培养

　　小学生对于知识的获得有两种途径，一种是课堂教学教师所传授的知识，一种是依靠课外获得的知识。因此，课堂教学中的知识对于学生创新意识的培养尤为重要。依靠课外获得的知识往往是经过学生主动探索得到的，这种方式利于学生创新意识的培养。而对于课堂内教师所传授的知识来说，学生在接受中往往是被动的。如果语文课堂中所用的教学内容单一、老旧，就会导致学生主动学习的兴趣不高，进而失去创新意识。特别是在信息化时代的今天，传统老式的教学内容已经无法满足小学生日益增长的学习兴趣。因此，小学语文教师要使学生能在课堂教学中越发的具有创新意识，新鲜优质的教学内容选取尤为重要。这就要求教师们要以基础教学知识内容为基础，大量参阅各种教学素材，以不断增强学生自主创新能力为选取教材的依据，增强教学内容中师生互动环节，培养学生自主发现问题和解决问题的能力，从而有效的激发学生的创新意识。

　　二、优化教学理念，促进学生创新意识的培养

　　在小学语文教学过程中，传统的教学理念已经无法更好的促进学生的创新意识。题海战、补课战不仅仅会使学生越来越对语文知识的学习变得厌倦，而且也使学生的学习长期处在被动位置。学生被动的接受教师的知识，自我对知识的追寻和学习中的创新意识逐渐的缺失。随着课改的不断深入，这种与传统教学相对脱节的教学理念逐渐的被改进。教师除了不断的要紧扣新课程标准来进行教学设计外，还应逐渐优化教学理念，在课堂教学中渗透如合理课堂互动问答等利于促进学生创新意识的教学环节。通过设计科学的教学理念来把鼓励学生学习，促进学生主动学作为教学的重点。学生学习逐渐的由被动接受变为主动学习。科学的教学理念拓展了学生的联想和思维，培养了他们敢做、敢说、敢创新的精神。学生学习过程中举一反三、联想思维的意识不断的增强。

　　三、转变教学方式，促进学生创新意识的培养

　　总的来说，如果要培养有创新意识的学生，那么教师首先要有创新意识。学生的创新意识从某种程度上来源于教师教学过程中创新意识的应用。因此，教师要灵活运用各种教学方式，转变传统的教学方法，采用新颖、独创性的教学方法来促进学生创新意识的培养。在小学语文教学过程中，传统的如听写、领读、逐字逐句的讲解、提问等教学方式已经无法满足现阶段学生的创新意识培养的要求。教师要充分利用各种现代化的教学工具，采用信息化的教学方式，如利用网络进行动画教学，还原小学古文中的全貌;又如通过电子情景教学，设定语文课文内容中的仿真场景，让学生模拟课文中的人物，使其能够仿佛真正进入了语文内容所描述的景象中。同时，教师在教学中可以利用合作研讨的教学方式，结合学生各自的特点，将其分为相关的学习小组。以学生为主体，让其互相合作，通过开展互帮互助形式的教学互动，充分调动学生学习的积极性，让学生在活动中获得更多的自我表现机会，使其思维活动真正的调动起来，学生的创新意识也随即被培养，课堂教学变得生动活泼，丰富有趣。教学方式的改变，要求教师在课堂教学外加大对教材、教法等教学方面内容的钻研、剖析，同时要加大和学生的沟通力度。通过和学生的沟通来找到适合学生创新意识培养的教学方式。

　　总之，学生的创新意识的培养涉及到教学过程的各个方面，是一个长久的、系统的工程。在小学语文教学过程中，学生创新意识能力的提高对于学生知识的掌握和未来语文学习兴趣起到积极的作用。因此，小学语文教师要在教学的各个环节不断的转变思想，更新教学理念，把学生创新能力培养作为教学改进的目标，不断的完善各种教学方法，充分利用现代化的教学手段，设计出利于学生创新意识提高的课堂教学，加大课堂教学中的提问和互动环节，多给学生留些独立思考的时间和空间，多给学生自我表现的平台。特别是现阶段伴随着新课改的逐渐深入，教师更要深入领会新课改的实质，使应试教学真正的变为素质教学，培养出更多具有开拓性、创新性思维的学生。