您当前的位置:首页 > 教育范文 > 学校科室范文 > 教导处范文

如何进行集体备课

所属栏目: 教导处范文  更新时间:2021-05-23 点击次数:

源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net

  个人备课是前提基础,集体备课是总结提升,二者应和谐共生。在新的课程标准下,集体备课需要问题引领,一定要注重问题的可操作性和实在性。如果我们的备课能帮老师解决实际教学中的问题,解决集体备课的形式主义还需要领导和教研组长的引领,及时把握备课的方向。使问题的研讨向深层次发展。

  规范集体备课制度管理,确保备课的实效性。制定集体备课的实施程序,形成集体备课习惯。备课有五步程序:个人初备、集体研讨、修正教案、重点跟踪和课后反思。教学完每节课,应进行交流,交流上课的体会;进行反思,反思课堂的优点和不足。做到一课一反思,常对课堂教学过程中的启发,瞬间的灵感,困惑等进行反思,并记录下来,从而促进今后教学的进一步开展。

  同时,固定时间、地点、研讨内容。以教研组为单位,在各自办公室进行集体研讨。每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。研讨前安排好备课内容和中心发言人,让每个教师都心中有数。为确保此项工作落到实处,教务处安排专人在研讨时间到各组检查,研讨情况好的表扬,差的批评,并将检查结果纳入对年级的考核。有了检查做保障,各组的集体研讨能有序进行。

  在抓好集体备课的基础上,学校通过领导深入课堂听课,进一步落实备课效果。要求年级领导每周不定时听课2至3节,听后抽查教案,对教师教案的修改再创造情况作进一步调查。以确保集体备课的实效性。

  备课最重要的是备教学理念、备方法、备学生。先进的课程理念,都来自于成功的教学实践。在课程改革已进行了两年的今天,教师应对所教学科的课程定位了如指掌,还应对所教学科的课程理念了如指掌。教师勤于钻教材,精心准备,查阅资料,边实践边总结,对教材进行个性化的解读,做到融入自己的独特见解,老师们集思广益,开动脑筋,进行创造性的工作。再者是关爱学生,教师在研读教材的同时走近学生,了解学生的先前经验、学习需求、学习方式,让教材、教法适应学生,让教学走进生活。

  总之,集体备课的本质是研究,核心是研讨,应着力落实一个“研”字。


源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net
上一篇:校本课程规划方案    下一篇:校本培训总结二
推荐资讯