班主任管理经验交流

　　各位领导、各位同仁大家好!

　　感谢能够有这样一次交流、学习的机会。从事小学教育两年多以来，一直担任着班主任工作，对于班级管理，一直还处于一种摸索状态，我思来想去总觉得所做的事情太平常，很平淡，如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会：

　　1、健全班级的规章制度，依章“治”班

　　我是从一年级开始接班。学生纪律松懈，生活散漫是学龄儿童的通病，如果任其发展，学生们就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。为此，我决定从整顿班风入手，进行从严管理。我主要从两方面开始入手：

　　1.规范班级规章制度。 俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须要有一个完整的制度，来制约学生。所以，我对我们班的学习、纪律、卫生、公物保管等都有相对的管理制度。制度建立之后，要实施，并且要坚持，不能半途而废。如果谁违犯纪律，一定按照制度来，该惩罚的就惩罚，作为班主任，不能偏向任何一个孩子，要一视同仁。这些说起来容易，做起来，其实是有一定困难的，有的时候没时间去宣读，在这个时候，我会利用好每一周的班会课。占用几分钟时间，总结一下上周情况，再对下周进行安排，这样孩子们就知道本周需要做的事情，做不好的改正，做的好的继续发扬。

　　2.培养得力小助手。要带好一个班级，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部，一个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、坚强的集体。现在我们班的一切事情都由班长负责，各项具体工作分工到各个班委，责任到人。全班学生轮流值日制，值日生负责学生当天的学习、卫生、纪律，这样每个学生都有独立的工作机会，在值日中学会管理，培养学生的独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。

　　二、要言传身教，以诚取信。 孔子说过“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”作为一名教师，除了言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率作用外，还得加强自身素质的提高。教师在学生面前就如一面镜子，一言一行、一举一动都反馈在学生眼里。记得一次课堂给学生讲了海伦·凯勒的故事，然后班里就兴起了《假如给我三天光明》的热潮。在我们农村大部分孩子没有讲普通话的习惯，我觉得教师还应带领学生讲文明话，从说普通话开始。讲文明话最直观的好处就是不会再出现“地瓜”作文，也就是本地方言作文，同时也减少了粗话的出现。

　　三、要尊重学生、关爱学生。 冰心说“有了爱便有了一切”教师的天职是教书育人，何为育人?我认为，爱学生是根本。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”三年级的学生正处于少年期的一个敏感阶段，所以一二年级的严厉要转为理解尊重了，给予他们更多的赏识与激励。“好孩子是夸出来的”这句话自有他的道理，人都需要表扬，优等生需要，学困生更需要，其实学困生身上有很多的优点，需要我们去发现、去发掘，找出他们身上的闪光点，给他们以信任与鼓励，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我相信每个班级都有那么一个令人头疼的学生，我们班也不例外，这个学生可谓是软硬不吃，这个时候班主任更需要的就是一份耐心了，作业完不成，每天陪着他留教室，与家长沟通，加上适当的鼓励教育，上学期期末考试他在我们班取得了第三名的成绩(解释班级人数)

　　四、培养全面发展的学生 我认为丰富的课外活动会让学生更加热爱学习，所以在完成学习的同时，多给学生上一些综合课。课外活动。(好处)一是给学生学习生活增添乐趣，二是……每星期一下午第三节是我们班的才艺展示课，我们分别举行了“诗词大赛”“诗歌朗诵”“故事大王”“绕口令PK”等活动。(介绍PPT学生图片)

　　总之，班级管理工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，最后我想用全国优秀班主任李镇西老师的一句话来结束我今天的发言，他说“我们所做的，都是我们必须做的，我们感受了学生太多的爱，我们只有用更多的爱去回报我们的学生。”

　　谢谢大家!祝大家工作顺利，身心健康!