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听《站在文化的高度教语文》心得体会

所属栏目: 语文计划总结  更新时间:2021-06-01 点击次数:

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  每次培训后,我都有很大的触动和收获,回家后总要和老公分享一下我和兴奋之情。昨天他问我:“给你们培训的有男老师吗?”我楞了一下,然后回答他:“当然!只是男老师毕竟少嘛!”没想到,今天给我们培训的,就是一位学富五车的男老师,来自丰润区公园道小学的校长——陈树军。听男老师讲公开课少之又少,校长级别的就更别提了。所以我很期待。

  上午陈校长给我们呈现了2节古诗教学课,《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》。

  第一首诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》从题目入手,让孩子们了解了写诗人、送别人、黄鹤楼、广陵。然后让学生理解诗意,第三步走进李白心里,体会诗人不舍的思想感情。说实话,如果是我,讲到这里,就行了。让学生反复吟诵就完成任务了。可是陈校长继续引导孩子,从繁荣之地扬州和李白豪放、大气的性格,来体会这首诗表达的是,李白替老朋友高兴和对扬州的向往之情,举一反三,给学生呈现《赠汪伦》这首诗,体会汪伦唱着歌送朋友,来把这些诗归为“大气潇洒李白式的离别诗”。

  第二首《送元二使安西》,也是从题目入手,初步了解诗意。然后通过想象画面来理解诗意,和体会王维对朋友的担心、伤心的情感。到这里,并没有停止,而是给孩子介绍当时元二去的安西的自然环境和历史背景,来深入地体会“劝君更尽一杯酒”所暗含的深情厚谊,喝酒是假,留客是真。陈校长把它归结为“深情的离别”。随后,又将课内知识引向课外,体会离别诗的不同。给孩子们介绍了高适的《别董大》是安慰朋友,所以称为“高适式的离别诗”。离别诗那么多,怎么可能通过一两节课,就教得完呢。陈校长从课上引入课下,留的课后作业是让孩子们课下搜集、概括、总结、还有什么样的离别诗,和老师、同学分享。我想,通过这两节课的学习,陈校长不但为孩子们如何学习古诗打下了良好坚实的基础。还激发了孩子们学习古诗的兴趣。他们课下一定会去搜集、阅读大量的古诗。

  我对于古诗教学向来是惧怕的,觉得古诗不好讲,没什么可讲的。我的课就是解释解释诗句,读读古诗,这样的课太单薄,没有营养。而陈校长,是把古诗中蕴含的传统文化因素,利用恰当的教学方式,立体化地串连起来了。这样孩子们才是真正地理解了诗意,走进了诗人的内心。

  下午的讲座,陈校长并没有给我们讲古诗教学的方法和技巧什么的,而是像一位历史学家,通过不同时代,不同诗人的诗,带我们重温唐宋时代。他之所以给我们讲这些,是为了带给我们思考,古诗不单单是那十几个字,二十几个字,一百多个字,他告诉我么古诗是历史,古诗是生活,古诗是古代的中国梦。作为语文教师的我们应该思考的是,古诗教学到底应该教什么,我们要想给孩子一杯水,就要努力有一桶水。所以,学无止境,让我们把学习作为一生的事业。


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