小学生写作素养教学计划

　　一、教学内容：

　　传统文化是一个民族的历史遗产在现实中的展现。中国传统文化是中华民族在实践活动中创造积累的文明成果，是中华民族悠久历史的见证，它博大精深，为世界文化的发展做出了伟大贡献。学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是基础教育的重要任务之一。习诵优秀传统文化经典，了解历史名人、名胜古迹、科技发明、艺术创造(如建筑、绘画、书法、戏曲)和民俗风情等传统文化内容，对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。

　　二、教学目标：

　　1、通过学习，学生可以了解传统文化的基本内容和特点，感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而认识传统文化的博大精深。

　　2、引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习，能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域，为他们的健康成长奠定坚实的基础，逐步提高他们的人文素养。

　　3、 强化传统文化的精华，不仅能培养学生对传统文化经典的感悟能力，而且能锻炼和提高学生的写作能力。

　　三、重难点

　　1、培养热爱传统文化的情感，激发学生写作兴趣。

　　2、在教师的指导和帮助下，能借助相关资料写出自己的真情实感。

　　四、实施措施

　　(一)充分发挥教师的主体作用，尊重学生的主体地位

　　传统文化教学应在师生平等对话的过程中进行。教师应积极发挥主导作用，充分尊重学生的主体地位，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生选择适合自己的写作方式，引导学生自由写作。

　　(二)重视情感、态度、价值观的正确导向

　　通过传统文化课程内容的熏陶感染，潜移默化，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。

　　(三)注重学生学习方式的多样。

　　1、通过开展丰富多彩的传统文化活动，如猜字谜、赶庙会、过传统节日等，充分感受中华传统文化的魅力。

　　2、通过活动性学习，使学生在体验、感悟、讨论、交流的过程中不断提高写作能力。

　　(四)重视对学生学习兴趣和写作习惯的培养

　　要根据学生的年龄特征和认知水平组织学习活动，要注意培养学生对传统文化学习的兴趣，使学生从小养成认真写作、勤于思考等良好的学习习惯。