初中英语感叹句微课教学反思

　　本课结合微课的 特点，针对如何在初中阶段感叹句两个基本句型中正确选用what和How展开教学，本课开门见山，结合学生在实际运用中可能遇到的问题，展开一系列活动，使学生有了更多参与练习的机会。

　　在一开始，先让学生观察what和How引导的一些句子，让学生自己总结what和How引导的感叹句的句型结构。这样就在教学活动中，突出了学生的主体地位，引导学生积极思考，发现规律，并运用规律来解决问题。将学生的自主学习和教师的指导有机地结合起来，促进学生综合能力的发展;在找出规律的基础上，再利用规律去做练习，给感叹句选择恰当的引导词。在此基础上，再次分析思考，这时教师呈现感叹句选用引导词的小诀窍，这样学生就很容易理解并记住了;在记住了诀窍的基础上，再做巩固练习，这样反复练习，学生对感叹句引导词的选用，基本上掌握的都比较牢固了。

　　通过此次微课录制，我受益很多，对微课的教学方式和教学理念有了更深刻的了解，个人能力无论从专业知识还是教学技术方面都有提高。第一，微课改变了传统的教学模式。 微课能让学生随时随地、针对自己的实际情况来学习，成为学生学习新知识和温故知新的第二课堂，真正做到了以生为本。同时，也减轻了教师的工作负担。第二，微课可以促进教师个人成长。微课对老师提出了更高的要求，需要教师有良好的语言表达能力和清晰的设计思路，在准备过程中，教师能够发现自身教学过程中的不足，并不断地寻找改进措施。

　　本次微课课件的制作，循序渐进，帮助学生认清句子的主语和谓语，还有后面形容词和名词的判断，练习的题目也精炼，这样就起到了很好的学习效果。

　　但在微课的录制过程中，出现了很多小问题，如在幻灯片翻页时说的话是录不进去的，还有讲解时的话语虽然做了充分的准备，但还是有点紧张。另外还要保持环境的绝对安静才行。这样录出来的效果才会更好。

　　只有在实践中不断地改进，我们录制微课的水平才会不断地提高。