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《藏羚羊跪拜》教学反思

所属栏目: 语文计划总结  更新时间:2021-06-13 点击次数:

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  一、课文简析

  《藏羚羊跪拜》这篇课文叙述了藏北高原一个老猎人猎杀藏羚羊的一次经历。藏羚羊为了保护自己的幼崽,以跪拜的方式乞求猎人放生。而老猎人在杀死藏羚羊之后,面对自己亲手杀死的藏羚羊母子,陷入了深深的自责和悔恨之中,从此在藏北高原消失。

  《藏羚羊跪拜》是一篇获奖的优秀散文。这篇课文以其深沉、凝重的笔调写出了母性的伟大与崇高,人类的忏悔与自责。另一方面敬畏生命、珍爱生命是这篇课文的主旨。然而藏羚羊对老猎人深深的一跪,更让我们感到内心的震撼与焦灼。它用自己的行动告诉我们:爱,从来不卑微,不论微小的生物,还是万物的灵长——人类,他们都是生命的主体,都有着生的权利、活的理由!师生能否与文章达到情感的共鸣,能否通过这节课让学生有所深思、有所领悟是我想要追求的效果。

  二、备课时遇到的问题和解决的办法。

  1、遇到问题

  文章内容非常长,在其他版本的教材中这是一篇高中课文,而且文章每一句话都蕴含着深刻的内容,每一段话都让学生去深入的理解和体会的话,对于五年级的学生来讲理解起来非常的困难。

  2、教学设计思路:

  上课之前播放《可可西里》歌曲,让学生尽快的进入到情境中,拉近学生与可可西里和藏羚羊的距离。上课伊始由跪拜一词进入,理解跪拜这个动作的意义,引出藏羚羊跪拜的语段,找学生读,让学生抓住文中的重点动词“望、跪、泪”体会藏羚羊的心情,再让学生带着这种心情去读课文,指导学生进行朗读,并在朗读中体会母爱的伟大。接下来由一个问题“藏羚羊的跪拜有作用吗?”引入下一环节——体会老猎人的心理变化过程。最后抓住一句话“天下所有慈母的跪拜,包括动物在内都是神圣的。”体会母爱及对生命的尊重。

  三、反思

  为了让学生准确的理解藏羚羊的母爱行为和老猎人人性的可贵,也为了更深入挖掘感悟出世间所有母性的情感都是弥足珍贵的,我精心的进行教学设计和准备课件制作,还特地请语文教研组前来听课指点,在自己的不断努力和同事们的帮助下,这节课愈发成熟。下面我就谈一谈本节课的成功之处和不足之处。

  1、本节课的成功之处

  首先,教学目标明确。根据学生的实际,我紧扣新课标的三维要求制定了三个教学目标:㈠知识与技能:品味细节描写、动作描写对表现心理的作用。㈡过程与方法:在听读中把握文章的主要内容;在圈画分析和讨论交流中理解藏羚羊跪拜的情感和老猎人的心理;在朗读中感悟文章的深刻涵义;㈢情感目标与价值观:感受藏羚羊的母爱、老猎人的慈善情怀,学会尊重生命、善待生命。

  其次,课前的音乐对于学生很快的进入课堂情境起到了很好的作用,接近了学生与文本的距离,歌词中的内容也与本文相关,对于学生理解课文,体会情感打下了很好的基础,所以音乐与语文课是分不开的,不要忽视音乐的重要性。

  再次,在本课中我采用了抓住重点字词体会人物心理的方法,教会了学生的阅读方法,对于学生理解其他的文章也有所帮助。在文章高潮部分带领学生反复朗读,揣摩,学生深受感染,取得了较好的教学效果。尤其是学习第4段对藏羚羊的描写和第6节中写老猎人手上的动作时,我引导学生找出文中的重点词语,再抓住望、跪、泪几个关键词反复进行诵读,揣摩人物心理。我可以感受到学生的心灵受到了极大的震撼,因为读到这里学生的眼眶都湿润了,

  最后,在课的结尾部分为了让学生深入理解本文的教学难点,理解课文的主旨。我进行了一个环节,让学生想一想老猎人的改变与藏羚羊的跪拜有何关系,从而引导学生体会:天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的。进一步体会对生命的敬畏,珍爱生命。

  2、教学中的不足之处

  课文上完之后,我再次研读教材,发现自己在处理教材和实施教学是仍有不少显而易见的不足之处。

  首先,由于时间的紧迫和内容的繁多,整节课在抓文章的主线时觉得涉及的面很广,但每一个面都没有深深的去体会,结果在结尾揭示文章的主旨时学生理解的不够透。

  在这篇课文的教学中,我发现自己在如何启发学生回答问题方面还有比较明显的欠缺,学生回答问题时往往明白意思,但不能很好的表达出来,在指导学生朗读方面仍旧没有取得突破,表现在学生的朗读方法单一。同时,在教学方法的选择上,我更像一只无头苍蝇,我曾经尝试过导读法、教读法、领读法,到现在在上不同的课文时对教学方法的选择仍旧比较模糊。

  四、收获

  经过本次公开课,从备课到讲课,我觉得收获很大。

  1、拿到一篇文章不要盲目的照抄参考书,教参上的内容终究是别人的,不是自己的。要先自己来学习,问一问自己都学会了什么?自己是怎么学会的?只有经过自己的头脑,从自己的笔头写出来,才能成为自己的东西,才能内化为自己的营养元素。这样可以锻炼自己的教学基本功,提升自己的教学经验方法。

  2、参照教辅书上的内容对自己的课进行补充,充实自己的课堂。

  3、在课堂注重学生和作用,将课堂当成是教师与学生交流的地方,而不是教师一味的讲学生一味听的地方,其实从学生那也能学到很多的理解和体会。

  这就是我这节课的教学反思,相信将来的语文课我会越讲越好。


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