《幼儿数学学习的意义》心得体会

　　我们在教学中，应注重培养儿童的创造能力。培养幼儿的数学创造能力幼儿的塑造性比较强，而且他们具备强烈的好奇心，在接触数学学习的时候会产生新鲜感。这个时候，只要老师改变传统的数学教育，不削弱幼儿的数学基础知识学习，培养幼儿解决问题的能力，培养幼儿在教学活动中的创造性，这样才能有效培养幼儿解决问题的能力，而且教学质量也会得到提高。

　　对于幼儿园数学教育，至慧学堂开设了KIDS(3-6岁幼儿园学生)课程，课程涉及图形类、认知类、规律类、数字类、运算类等多方面内容，通过情景式flash课件和专业教具，逐步引导孩子走出单纯的知识记忆，在兴趣激发的同时，逐步养成良好学习习惯，轻松获得观察性思维能力、分析性思维能力、判断性思维能力、创造性思维能力。

　　幼儿园数学教学实际上是一种准备性的学习，主要目的是为了帮助幼儿建立数学的概念，形成数学思维。而且据专家表示：幼儿时期是孩子认知发展的一个关键期，这个时候幼儿的数学思维非常活跃，如果掌握了这个关键期，采取正确的方式，对孩子会产生潜移默化的影响。