《三位数乘两位数的笔算》教学反思

　　学习三位数乘两位数的乘法，涉及的知识背景十分广阔。本节课是通过了解不同交通工具的速度学习三位数乘两位数的笔算方法。让学生体会乘法在解决问题中的作用，同时为理解速度、时间和路程之间的关系做铺垫。本课做的较好的方面有：1、在备课时我把握住了知识的前后联系。温故导入，促进学习迁移。根据本节课的教学内容，我设计了两道两位数乘两位数的复习题。这样的导入使学生在“温故”的基础上，很自然地过渡到新知识的学习中。2、从学生已有知识经验出发，给学生创设了思考与交流的空间。新课标提出“引导学生独立思考与合作交流”，因此在探索三位数乘二位数的计算方法时，我引导学生独立思考，充分调动学生原有知识的知识经验进行竖式运算。由于在上课前的“温故”和我的引导，学生积极主动地投入到自己的探究中，通过认此文转自斐.斐课件.园ffkj.net真的思考与合作交流得出了三位数乘两位数笔算乘法的方法。并且让学生当小老师，说出自己的算理，我按学生说的写出演算过程，这使学生获得成功的喜悦。从学生运用已有知识解决问题，探索笔算方法，学生始终处于学习的主体地位，在活动中学生经历了运用笔算乘法的计算方法得出结果的过程，体会了计算的用处，真正成为了学习的主人。3、注重练习的讲评，让学生当小老师，对学生的练习作出评价。学生兴趣浓厚，并且说得头头是道，在这样的评价过程中，他们不知不觉的对自己的学习知识进行了巩固，并能借以提醒自己不犯相同的错误。