浅谈如何提高小学生上体育课的兴趣

　　【摘 要】新体育课程标准强调以学生为中心，突出学生的主体地位。小学生好玩、好动，求新、求异的心理较强，这就要求我们每节课都要有新意，用新鲜的事物、形式或角度来刺激学生，启动学生活动的动力，满足学生的心理需要，让学生体会到运动的乐趣，从而提高学生上体育课的兴趣。

　　【关键词】提高学生 体育课兴趣

　　新体育课程标准强调以学生为中心，突出学生的主体地位。小学生好玩、好动，求新、求异的心理较强，这就要求我们每节课都要有新意，用新鲜的事物、形式或角度来刺激学生，启动学生活动的动力，满足学生的心理需要，让学生体会到运动的乐趣，从而提高学生上体育课的兴趣。

　　一、追求开放多样的教学内容

　　1.做到教学内容多样化

　　根据儿童好动、好玩的心理特点，每堂课的教学内容要多样化，一般不少于三个项目，各项目的时间安排不宜过长，组织教学要紧凑。即使同一内容的教学也可以从不同的角度切入。例如，在50米跑的教学中，我们可以变换跑的形式，如往返跑、各种姿势的跑、抢物跑、折线跑、过障碍跑等等，丰富教学内容的内涵和外延。

　　2.做到教学内容生活化

　　许多教学内容和我们的生活紧密相连。我们的教学内容设计的主题要更贴近学生的生活实际，如一次郊游，走在平路上——慢跑;爬山——原地高抬腿跑;过独木桥——两手侧平举，足尖跳;盘山道走——曲线行进。我们还可以引用学生日常玩耍中对教学内容有帮助的活动，如，打沙包，跳皮筋等。

　　3.做到教学内容游戏化

　　小学教学内容一般都比较简单，没有较难的技术，可以通过游戏的形式进行教学。让学生在体验乐趣的同时掌握一定的技能。如在进行队列队形练习时进行游戏化改造，学大雁排排队、推火车等形式，提高学生练习的积极性。

　　3.做到教学内容循环化

　　教学内容的单一重复有利于掌握一定的动作技术，但是也易引起学生反感。我们可以对多个内容进行一定的循环，每节课可以从不同的点切入，每节课的切入点要有一定的联系和提高。这样每节课渗透一点新的内容，让学生在不知不觉中得到提高。

　　二、坚持教学方法的创新完善

　　“教学有法，教无定法，贵在得法”。我们必须根据教材内容和学生特点灵活安排、变换自己的教学方法，运用合理、新颖的教学组织形式来调动师生两方面的积极性。教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程，采用多种多样生动活泼的教学方法能使学生产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，例如，分组轮换、小组合作、竞赛、展示互动、探究讨论等，可以增强教学的吸引力，激发学生的学习热情。

　　1.教师言行要有魅力

　　教师形象对学生的影响非常大。教师在教学中要充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，即采用“手势指挥、眼神暗示、语言激励”的组织方法。在实践中要善于总结和挖掘其中的内涵，使自己的言行更加贴近学生，提升课堂教学的魅力。

　　2.教学主题要多角度

　　小学生特别喜欢童话故事，针对这一特点进行情景教学。课上先把学生的思维引入童话意境中，再渗透教学内容，可以使单调的学习变得有声有色。主题还可以是学生喜欢的动画片、电影，生活中的某一个场景等。

　　三、丰富教学手段以激发兴趣

　　教学手段在体育教学中的作用就像舞台上的道具对于演出效果所起的作用一样，多种教学手段的介入能够提高学生的兴趣。

　　1.听觉的变换

　　除了哨音，可以通过音乐、鼓声、锣声来对学生产生刺激。如比赛时，可以用音乐来渲染气氛，用鼓声来加油助威，所有的学生都会身心愉悦。此外，在场地和器材方面也要多下功夫，注意开发设计，保持学生的新鲜感。

　　2.视觉的刺激

　　图片是最直接的视觉刺激，它具有逼真、形象、美观、新颖等特点，多变的图片不断刺激学生活动的欲望。我们还可以把活动场地安排画在纸上，来帮助小学生理解授课的意图。

　　3.多媒体的运用

　　根据教学内容和学生的需要，精心设计一些多媒体课件可以丰富学生的视野。有关技能学习的，体育常识方面的，体育欣赏方面的，那优美的艺术造型、简明的文字显示、具有代表性的画面加上生动的语言讲解能给学生以深深的触动。

　　总之，在教学中增加丰富多样的手段和方法，可最大限度地调动学生锻炼的积极性，为更好地完成体育课堂教学任务，起到较好的推动作用。