德育在历史教学中的渗透

　　一、在新课改教学中加强学生德育教育

　　新一轮的课程改革非常重视学生的思想品德教育，明确规定新课程的培养目标是使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任感，努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。新课程要求课堂不仅是传授知识、培养能力的地方，也是塑造学生思想品质的阵地。在学科教学中渗透德育教育已是当务之急。

　　二、历史教学在德育教育中所承担的重要职责及运用

　　在学科教学中渗透德育教育，可以说每门学科各有特色，但我认为历史学科更有着得天独厚的优越性和无法替代的地位和作用，也有不可推卸的职责。

　　古往今来，历史一向被作为道德教育的手段加以利用。历史学科是进行爱国主义教育的最好教材，历史教育在维护国格、人格方面有着重要的作用。爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。这种感情把个人和祖国的命运联系在一起，是维护民族独立、生存和发展必不可少的高尚品德，也是每个中国人必须具备的高尚品德。1994年8月，中共中央颁发的《爱国主义教育实施纲要》中，强调指出了我国在目前形势下爱国主义教育的重要性和必要性。因此，在德育工作中爱国主义教育具有重要的意义。

　　高中历史中爱国主义教育素材非常丰富。中国有五千年悠久的文明历史，古代人民创造了辉煌的文化，足以让每个中国人为之自豪。而中国近、现代史更是进行爱国主义教育的最生动、最有说服力的教材。从鸦片战争的炮火到八国联军侵华的销烟，从“门户开放”、列强瓜分中国到日本全面侵华，百年中国近代史是百年民族耻辱史，但更是中华儿女百年抗争史。从洪秀全到孙中山，从洋务派“自强求富”到民族资产阶级维新变法、实业救国，多少人为了振兴中华而孜孜奋斗，只有中国共产党才找到了一条民族独立的正确道路，并领导中国人民进行了艰苦卓越的斗争，井冈山的星火、二万五千里长征的壮举、八年抗战的功勋、解放战争的辉煌胜利，充分说明了“只有共产党才能救中国”的道理。在历史课中贯穿爱国主义教育，既是德育教育的需要，也是历史课特点的必然体现，每一位教师只要在这方面稍下功夫，都可收到很好的效果，而绝无假、大、空之嫌。

　　在历史教育中，针对中学生的心理特点和思想实际进行教学，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观和良好的思想品德、高尚的爱国主义情操。对此我们历史教师一定要加强这方面的意识：在历史教学中加强德育教育是刻不容缓的当务之急，也是我们历史教育不可推卸的责任。

　　总之，在历史教学中渗透德育，不是一朝一夕的事，也不是某一堂课或某一历史内容能解决的。它需要我们持之以恒、锲而不舍的坚持，才能达到滴水穿石的效果。在新一轮课程改革的春风吹拂下，我们中学历史教学一定要抓住这一良好的发展契机，努力加强中学历史教学德育教育的实效，注重德育渗透，为祖国的教育事业做出应有的贡献。