如何处理好班主任和副班主任的关系

　　新学期开学了，一位老师和我说，班主任奖励孩子了，可是自己什么也没有做，感到很不自在，如果班主任能和她说一声，开学班会要奖励学生，两个人一起给孩子们奖励那该多好。班主任在班级中的威信是要比副班任高些，如果班主任不能很好的处理班级中细小的事物，会使班级学生和副班主任之间产生没有必要的嫌隙。

　　一、主动沟通。

　　作为班主任，不能疏于与副班主任的沟通，甚至轻视副班主任的工作。在小学教育管理工作中，班主任与副班主任的沟通、协调非常重要。班主任要想与副班主任老师成为良好的合作伙伴，这就需要班主任多思考，多沟通，多协调。作为班主任，我常与副班主任联系，问一问他们上课的纪律，询问一下班级还存在什么问题?在班级建设方面有什么好的建议?有没有需要班主任协助的地方?这些副班主任老师大都不只带一个班，他们会很快找出各个班级的优点及班级之间的差距，他们真诚的意见如“金玉良言”，班主任可以根据他们的建议，及时调整自己的教育管理方法。

　　二、真诚相待。

　　正副班主任的工作既有分工又有合作。怎样才能开心、愉快的在一起呢?我认为在班级管理中，教育管理观念要达成共识。我利用课余闲暇之时，与副班主任谈谈各自管理班级的常规方法与问题，并达成共识，这样，心往一处使，形成合力，效果才会明显。从班级常规开始严格要求，逐步形成以学生自主管理为主，严格检查监督，对学生的身心健康成长进行正确的引导，共同做好家校联系工作取得家长的密切配合，遇到问题多共同探讨，一起合作处理问题，始终平等地对待副班主任这个岗位，互相尊重，真诚待人，这样工作开展起来会顺利很多，师师配合默契，形成合力，最终受益的是孩子们。

　　另外我觉得还应多为副班主任老师着想，维护和抬高他们在学生中的威信。例如如果副班主任在教学中有些举措让学生不能理解，引起学生的不满，班主任老师要从中圆合，要站在副班主任的立场上说话，让他们理解老师的良苦用心，明白其出发点都是为了学生好。这样让学生明白副班主任也是管理班级的一员，谁的话都要听，班级管理就不会成为班主任一个人的事。同时作为班主任还要多理解副班主任老师在工作中的难处，有需要时互相帮助。因为副班主任多数是科任老师，跑班多，难免有时为了听课或者其它的事情，需要调课，这时，班主任应热心协助他们，你的诚心帮助可以让副班主任老师感激不已，这样，他们就会理解与支持你的教育理念，班级工作也就能顺利进行。

　　三、配合分工。

　　在平时工作的开展中，得到副班主任的配合很重要。在这个班的班主任工作上，我得到了副班主任张老师的大力协助，对此我十分感谢。对于班上工作的开展，我们经常有商有量。上个学期我们班的公区是在教师车棚那一块，本来学校安排平时是副班主任负责看公区卫生，班主任看教室卫生。根据我们各自的情况，我们把负责的任务调换，我回学校后直接到公区看管学生，张老师从宿舍过来就直接到教室看管学生。这个学期的班级文化建设也是如此，我们事先商量好各自负责什么，有问题及时提出，齐心协力把工作做好。在班级管理工作中只有正副班主任同心协力、互敬互助才能形成合力，才能在工作中发挥潜能出色的完成工作。