​浅谈信息技术教学中的德育渗透

　　摘要：

　　在信息教学中进行德育渗透，是一项长期的、反复的、循序渐进的工作。教师要深刻理解教学大纲，从教材实际出发，充分挖掘教材的基础上，课内课外有机结合，在教学中自然而然地渗透，让学生在学习信息技术的过程中，拓展视野，开阔胸怀，同时也受到深刻的思想教育。让知识教育与品德教育有机结合，全面完成信息技术教学的任务。作为一名人民教师，在新课程改革实验中，我们始终奉行“先学做人，后学学习”的教学理念，注重信息技术人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力、良好的学习行为习惯、尊崇网络文明、团队协作的精神，激发学生的爱国热情，立志成才的人生抱负。如何做好德育渗透的教学工作，我从最实际的课堂教学中，在日常教学实践中不断摸索和总结，阐述自己的做法和观点：

　　关键字：信息技术 德育教育 教学整合

　　随着科技的速发展，人们生活的已经离不开信息技术。信息技术在给人们带来方便快捷的同时，也带来了一些负面影响。信息技术利弊共存是客观现实，作为新时代的信息教育工作者，我们要正确认识信息技术带来的利与弊，尽其所能地减少或避免它所带来的负面影响。让学生在信息技术学习中树立正确的世界观、人生观、价值观，这是我们作为一个信息技术教育工作者的职责。

　　我们正在使用的信息技术教材中没有直接体现德育内容。现阶段主要进行的是信息技术与各学科教学整合，信息技术与德育教育的渗透，还存在严重的脱节现象。基于上述现状，我就我在现代信息技术与德育教育整合的一些做法和想法分享给大家，希望对我们的信息技术教学有所帮助。

　　一、利用一切可用的资源，从信息技术角度全方位的挖掘德育教育

　　1、从学生感兴趣的事物中挖掘信息技术中的德育内容会取得更好的教育效果

　　网络媒体资源丰富多彩，学生在信息技术学习中从网络上获取大量的信息，这些信息如果都经过老师的筛选和过滤。筛选的工作的任务量就太大了，并且效果也不是很好。精心组织和准备好教学内容，教会学生如何从大量的信息中选取有教育意义、内容健康、积极向上的内容。让学生感受到那些消极的，不健康的危害性有多大，使学生从内心的思想意识正确认识其危害严重性。

　　2.在信息技术教学中培养学生良好的学习习惯和健康的道德品质

　　在日常的信息技术课堂中，教师要培养学生养成良好地使用计算机的习惯。具有良好的网络道德，不传播计算机病毒与不健康的内容，不非法窃取他人的信息，不侵犯他人的知识产权，尊重版权与著作权，未经著作人同意，不复制其软件作品，自觉使用正版、反对盗版。养成健康的生活方式，不沉迷于网络和网络聊天、网络游戏，自觉抵制网络黄毒的意识，能够对不良信息有较强的抵抗力。懂得网上活动也要遵守社会道德准则与人际交往准则，不阻碍正常的信息交流，不破坏网络环境与安全。

　　二、在信息技术教学中充分发挥德育教育作用

　　1.信息技术下的德育内容更具感染力与说服力

　　我们可以改变传统的班会课形式，引入信息技术的方式，搜索与展示信息技术条件下，生动丰富的图文资料、视频短片，展示丰富多彩的网络资源，这样的主题班会，避免了教师简单空洞的说教，使主题班会课更具感染力和说服力。在政治课及心理健康教育课中，多媒体教学使得课堂教学更加生动具体，同时可以创设良好的课堂氛围，增强课堂教学效果。

　　2.运用信息技术手段拓展德育的育人模式

　　传统的德育工作可能对学生已经没有太多的吸引力，而信息技术条件下的德育内容可以引入声音、图片、视频等，学生可以全方位、多角度地感知德育内容。网络技术可以突出学生的主体地位，使得师生交流变得平等，学生可以发挥自己的主观能动性，主动地去搜集自己想要的知识，寻找自己遇到的问题，达到自主教育的目的。同时，网络的心理辅导交流可以避免暴露自己的身份，保留自己的隐私，可以大胆地吐露内心的感受，师生能够单独交流，运用现代信息技术可以因材施教，对学生进行个性化教育。

　　3.有效利用学生对信息技术的学科爱好，不断提高学生的信息素养

　　现在的学生对信息技术课都有一定的兴趣，我们就应该利用这一抓手，引导学生树立正确的兴趣爱好，让学生主动学习掌握应该掌握的知识与技能。还可以组织他们参加各级各类的网页设计与动画制作比赛，发挥他们的特长。不断提高学生的信息素养。

　　将信息技术与德育教育进行整合，不仅是学校德育工作的重要内容，也是信息技术教学本身的重要内容。随着现代信息技术的普及，信息技术条件下的德育教育将越来越重要，现代信息技术将不断推动德育教育的发展，为素质教育的注入新的活力。