学习《温暖的师德，快乐的教育》体会

　　一谈到师德，人们容易觉得它是冷冰冰的，是束缚人、教训人的，但是我想告诉大家，师德给予我们的感觉应是温暖的，师德是呵护人的指引人的，按照师德的要求和指引去做教师， 往往能获得更大的成功，更大的快乐。大家熟知，“爱满天下”是中国伟大的人民教育家陶行知先生最重要的教育思想之一。意思是说，教育的核心是爱学生，师德的本质是一个“爱”字，没有爱就没有师德。但是我们过去理解这个爱，只是从一个角度去理解，就是“要爱” ，认为只要有爱，就算有师德了。但是我们发现，平常我们也爱孩子，也爱学生，为什么有的爱反而变成“害”了呢?我们的父母亲也都爱孩子，为什么父母总对孩子说“为你好” ，孩子却说“受不了”呢?为什么会出现这种不协调，这种反差呢?所以我觉得师德， 还应该在要爱”的基础上往前走，还要做到“会爱”师德要求我们会爱，要按规律去教孩子，要让孩子切切实实感觉到被爱，让孩子感到生命得到了呵护，让孩子有 前进的动力。

　　可是，教师也是凡人，也有喜怒哀乐。当屡次教育总不见效果，当苦口婆心被一再地置之脑后，学生中错误常犯、是非不断，他们都会烦恼、生气，甚至失去信心和耐心。当遇到这样的情况，有时也会克制不住自己对学生发脾气，但冷静下来又会觉得很内疚，也许他们有很多缺点，也许他们是一犯再犯。一个孩子反复出错，只是说明他自制力差，他们需要的决不是粗暴的对待，而是更大的关怀和更大的耐心。这就要求教师更要有博爱，敞开爱的大门， 接纳每一个孩子，宽容每个孩子。无论他是健康成长的幼苗，还是被风霜侵蚀的小草，都要

　　用爱消除师生间的隔阂，用爱融化孩子心灵上的坚冰，用教师的大手牵着他们的小手，带着 们一路踏上人生的坦途。

　　在师德上，我想还强调要“自爱”。要爱，会爱，博爱，还要自爱!我们过去把老师常常比喻为红烛，燃烧了自己照亮了别人。“红烛精神”无疑是高尚的。但是我觉得它实际上是提倡一种无私奉献的高尚情操，并不是否认要关爱自己，呵护自己。要想更好地为孩子做好服务，教师要好好爱自己，要好好关注自己的成长，这都是师德的表现。 陶行知说：“我们奋斗的工具是爱力不是武力。一个“爱”字贯穿了陶行知的整个教育思想，要教好学生，爱是基础，爱是主流。只有心中充满爱，才能真正做到用爱去教导学生。要求每一位教师要努力地用陶行知先生的思想武装自己，塑造自己完整健全的人格，努力提高自身素质，树立把教师工作看成是自己生命价值的工作的信念。从现在起，用心用爱去做每一件事情，让爱到处传递。