您当前的位置:首页 > 教育范文 > 学科论文 > 班主任论文

浅谈“后进生”的转化方法和技巧

所属栏目: 班主任论文  更新时间:2021-07-11 点击次数:

源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net

  后进生又叫“问题学生”或“差生”,是指班级中在某些方面(如:智力、成绩、思想品德等)落后于全班同学发展水平的学生。后进生虽不多,但能量却不小,对班风、学风甚至校风都具有较大的“破坏性”,常常在一定程度上影响教育教学工作的正常运转,影响教学质量的提高,班主任为之头疼,往往要花费大部分的精力和时间来教育他们,有的教师还因为他们而犯错误,背处分。那么如何做好后进生的转化工作呢?经实践,本人认为:

  必须找准后进生的成因,才能对症下药。

  一般说来,后进生的形成有三个方面的原因:一是与家庭背景有直接的关系,从小娇惯的子女,往往不听招呼,厌恶学习,而离婚子女和留守学生缺少管教,心理灰暗,常借犯错来发泄心中的不满;二是多年的教育不当使之成为后进生,有的学生智力发育慢,学习困难,或是生性顽劣,性格爆燥,一向不讨人喜欢,某些教师的白眼,训斥和讽刺,形成了他们对立情绪和逆反心理;三是败坏的社会风气毒害了学生的心灵,社会上打牌赌博,吃喝玩乐等丑恶现象成为他们学习的样板,金钱至上、一夜暴富、及时行乐的思想,使他们无心学习,逃学、上网、赌博、早恋。因此,后进生的成因是五花八门的,只有充分的调查研究,全面、彻底、准确的分析造成后进生的原因,只有掌握真实情况,才能有的放矢,才有把握,才能见效。

  要针对症结,动之以情,晓之以理,引向正轨。

  掌握心理特征,调动积极因素。

  后进生常有几种不良心理:⑴既自卑又自尊,好强的心理;⑵认为周围的人都嫌弃他,轻视他,对他有敌意;⑶认为学与不学,表现好与不好都一样,态度随便,对于有这种心理的后进生,老师必须主动接近他们,关心他们,要抓住机会,多表扬,多鼓励,进行正面教育和积极引导,消除他们的疑惧和对立情绪,要把尊重学生和严格要求结合起来,拉近心理距离,他们体会到老师可亲可敬,值得信任,这样才有可能转后进生为优秀生。


源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net
上一篇:浅谈如何发挥班级小干部的自身作用    下一篇:谈如何转变后进生
推荐资讯