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三年级数学预习常规

所属栏目: 数学计划总结  更新时间:2021-07-12 点击次数:

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  1、中、高年级对学生预习的具体要求是什么?

  (1)预习的具体内容有哪些?

  答:①、看一看:看课本上的图片信息、文字信息、重点字词,需要解决的问题。

  ②、做一做:看完课本后尝试完成“做一做”。

  (2)预习的时间如何设定?

  答:要做好预习,必须有一定的时间保证。引导孩子预习之前,要先了解学习的流程,即快速复习当天内容—做当天的作业—预习第二天内容。每一项流程控制在半小时左右。只有引导孩子掌握学习的流程后,才能让孩子在有限的时间内提高学习效率。预习时间可根据孩子的学习情况来定:完成作业剩余时间多时,预习就可以安排得多些;时间少时,预习可安排少些。同样,家长还要引导孩子通过日预习、周预习、学期预习的方法合理安排好预习时间。

  (3)预习结果如何检查落实?

  答:①家长监督并签字;

  ②对子互查,教师抽查;

  2、教师应教会孩子那些预习的方法?

  答:方法得当,事半功倍。预习时可根据孩子自己的特点选择不同的方法。

  (1)浏览教材。先将教材粗读一遍,了解教材的内容。对一些有感触的地方可以做出标记,这样就增强了学习的主动性。

  (2)标记重点。预习时,在课本上初步标出重点范围,不懂的地方要打上问号,待研究的问题要记下来。这些就是上课要重点注意的内容,有利于提高听课效率。

  (3)寻找疑难。对教材中新疑难之处,并非一定要在预习中全部弄清楚,只要求知道难点在什么地方,问题都在哪里就行了。找到了疑难之处,听课就会专心致志,从而增强了学习的针对性。

  (4)回想重温。如果时间允许,可以把书合上,自己回想一遍,书上讲了哪几个问题?主要思路是什么?这样做既可以加强理解和记忆,又能起到检查预习效果的作用。

  (5)适当做点习题。预习,可适当地做些练习题,检查预习的效果,巩固、深化知识系统,为上新课做些必要的准备。

  另外预习时,我们还要求孩子做到以下“五动”:

  1、动手翻。我们可以针对新的学习内容,有计划的翻以前学过的课本,复习和新知识有紧密联系的旧知识,初步了解新旧知识的间的联系,为学习新知识作好充分的铺垫。

  2、动手划。

  我们在预习新课时,对新课中的重要的“法则、概念、原理、定律”以及不不懂的地方作一些标志。

  3、动手做。预习时我们勤动手,对书上的实物、直观图、线段图、模型等要动手做一做,动手画一画,从而培养自己的动手能力。②②

  4、动脑想。我们在预习时要养成勤于动脑的习惯。我们要能针对新知识,提出一些有价值、有思考性的问题,并积极和老师同学进行探讨。

  5、动笔练。即要求我们能针对新知识,自己从课后的习题中选择一些和书上例题同等难度的或类似的习题来练一练(如书上的做一做),可是低于书上难度的基本题,甚至有的预习的好的同学可以自己编题进行练习。


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