初探农村小学师生关系

　　在农村，大多数都是父母在外打工的留守儿童，爷爷奶奶只能照顾孩子的生活却没有花很多时间教育孩子，把教育孩子的任务全交给了老师，所以不管是在学习中还是生活中教师都应该为学生创造和睦、宽松的环境，学生才会信任教师，才会向教师敞开心扉，才会乐于向教师说出真情实感，才会把教师当作朋友。结合老师的讲课和我的想法，我想在处理师生关系的时候以下几个方面是值得注意的。

　　1、身正为师

　　作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。

　　2、微笑阳光

　　教师在教学中多一份微笑，教学的氛围就多一份热度，学生就会增加一份亲近感，学习起来就会多一份信心。在一本书上看过这样一句话：“一个人不管遇到多少苦恼的事，总会有快乐相伴，就看你会不会品味和寻找。”作为教师，我觉得更应该注意这一点。教师是人不是神，在日常生活中也有许多烦心事。记得有一次因为处理班上的一位女生，和学校领导发生冲突，心里很是不爽，当做到教室门口的时候，听到有学生说：今天老师黑着脸，大家小心点!由于性情的原因，我勉勉强强上完了一节课，学生也是提心吊胆的度过了一节课，课堂效果可想而知。由于教师的糟糕情绪而影响到学生的正常学习，每每回忆起心里总是充满愧疚：给学生一个微笑，让他们充满欣喜之情度过每一节课，让他们心情愉悦地遨游在知识的殿堂中。微笑，给人力量，使人振奋。今天，你给学生一个微笑，明天，会有更多的学生将更美好的微笑还给你!

　　3、智慧赞美

　　这就是赞美的力量!教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河。教师的赞美多了，学生就显得更活泼可爱，学习的劲头就更足了。我校有一位老教师，从教几十年深受学生和老师的尊敬。他有一双敏锐的眼睛去发现孩子身上的优点，几句“二尺五”孩子听得心里乐开了花，即使是批评也让孩子心悦诚服。慢慢的孩子也就“亲其师而信其道”，由被动学习变成愿“为老师学习”。正所谓“赞人一句三春暖”，赞美能增强孩子们的自尊、自信、自强;我想：对人的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。

　　4、倾听心声

　　倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明，人在内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。作为老师，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，知道他们在想什么，做什么?有什么高兴的事?有什么忧愁的事?对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。所以在了解学生的时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，这样才能消除隔阂，更好地沟通，取得彼此的信任。倾听是一种消除隔阂最有效的方式，不要总是期望自己在师生关系中占据主导地位，总要求学生“听”你的，也要让自己放下“身段”学会去“听”。

　　综上所述，和谐师生关系的确立更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善;有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。相信和谐师生关系的建立将会迸发出强劲的教育能量，促进教育效果的不断提高。