《卖火柴的小女孩》听课反思

　　本周我们教研组一起在六二班听了史老师的一节第二课时新授课《卖火柴的小女孩》，听后感觉收获很多。

　　《卖火柴的小女孩》选自丹麦童话作家安徒生的《安徒生童话》一书。作者用丰富的想象，虚实结合的写法刻画了小女孩悲惨的命运，抨击了当时黑暗冷漠的社会。对于生活在当下社会主义新社会的孩子们来说，去体会这些是存在难度的。史老师抓住这一难度，先从可操作性强的填表合作学习模式开启，以小组合作的形式，选择一次小女孩擦燃火柴的经历，去体会小女孩看到了什么，说明了什么，她渴望拥有什么。而后的汇报和交流，以这个表格为载体展开，这样层层递进，步步追问，让学生体会到了小女孩生活的境况：寒冷、饥饿、孤独、痛苦，她渴望得到温暖、食物、快乐、关爱和幸福。可以说，史老师的设计能够由易到难，考虑学生的生活实际，注重培养孩子们的自学与合作的能力培养，这些都是值得我今后在教学中好好学习的。

　　唯一感到遗憾的是，感觉这几课缺少了一些语文的味道，例如火柴点然后丰富的想象与火柴熄灭后残酷的现实这一明显的对比，倘若第一次出现时就能让学生自读、展示度、老师范读等形式让学生在读中悟理，读中悟情。相信对教学难点的突破也会起到积极的作用。

　　以上即为我的一些粗线看法，欢迎大家积极提出宝贵意见。