《相似三角形》教学反思

　　本节课是学习相似三角形后的一节练习课，也是中招一轮复习的一个小专题。因此，本节课倾向于对相似三角形知识的归纳、解题方法的指导以及应用。

　　在导入课程时，引导学生大声朗诵励志口号“青春如火，超越自我;全力以赴，铸我辉煌”。鼓士气，增信心。

　　我在教学中借助多媒体，增加了课堂容量，通过典型习题的变式练习，引导学生归纳出“M型相似图形”。图形设置了动画，更加直观、有趣，便于激发学生的学习兴趣。习题在安排时根据学生的认知规律，由易到难，首先安排的习题是直接运用基本图形便可解题，并通过练习再次明确常见基本相似图形的应用。其次难度升级，安排的是需要添加辅助线，构建相似的基本图形后才能得出结论的习题，并引导学生归纳做辅助线的方法。然后安排了2016年河南中招第15题，中考零距离，使学生通过练习后明确了折叠问题用相似解决的解题思路。在问题的解决过程中，渗透了方程思想、分类讨论、转化思想等。最后进行了反馈检测，对本节课的学习内容进行了验收，也使学生对本节知识的掌握情况做到了心中有数。课堂小结更是必不可少，引导学生对本节内容总结、升华，并明确学好数学的方法：善于发现、善于观察、善于总结。

　　课堂教学中，由于九年级学生学习压力较大，相对比较成熟，喜欢深沉，并且是借班上课，与老师不太熟悉，因此课堂气氛不太热烈。今后应注意把小组合作学习的激励办法进行完善，以便充分调动学生的学习热情，进而培养学习兴趣。