音乐课堂如何进行有效备课

　　“备课”是教师最基本也是最熟悉的一项工作，一堂课能否上好，备课占了极其重要而又不可取代的作用。以下将是我根据所教学科的学科特点谈一谈看法：

　　我觉得备课可以根据先学后教当堂训练的教学模式，按步骤先后进行。

　　调动气氛的课前热身

　　良好的开端对于一节课来说至关重要，在音乐课上一个欢乐有趣，表现热烈的课前热身是少不了的。老师需要找一个好的选材，例如课前热身舞蹈、课前小合唱、和课前小游戏等等，一个好的课前热身既能调动学生的学习兴趣，也有助于接下来课堂上学生注意力的集中，因此备好课前热身至关重要。

　　精彩的导入

　　以前我参加过一个关于先学后教教学模式的培训，讲师告诉我们，小学生上课注意力最为集中的时间为上课后20分钟。因此，导入部分时间不宜过长，要精彩也要简短。针对音乐课来讲，激发学生的学习兴趣和好奇心为主要内容。比如说《春天举行音乐会》一课，我们可以这样导入：

　　师：小朋友们好，老师认识你们非常高兴，我们快乐的40分钟开始了，今天老师给大家带来一段录像，现在我们一起欣赏。

　　1、播放春天无声的画面。(看完后，提问)

　　师：小朋友你们看到了什么?生答。

　　师：这是什么季节的画面?生答。

　　师：是呀，春天冰雪融化，万物复苏，春暖花开，河水哗啦啦地流着，多美丽的画面呀，哎，小朋友这么美丽的画面，你觉着还缺少点什么?如果再配上什么，就给人一种身临其境的感觉?生答。

　　同学们，有声的世界才是最美的，现在老师要交给你们一个任务，把这幅无声的画面，变成有声的世界，大家能不能完成这个任务?咱们用打击乐器，模仿春天的各种声音，你也可以用身体的各个部位去模仿，老师这儿有一些打击乐器，你们座位底下也有一种打击乐器，可以拿出来，敲一敲，打一打，听一听最像春天里的哪一种声音。

　　2、学生创造表现春天的各种声音。

　　学生用打击乐器和身体的各个部位创造表现春天的各种声音。师：你创造表现了春天的什么声音?生答。

　　学生一起模仿春天的各种声音。

　　这样的一个情景导入让学生自己去表现自己去探索，每个学生的热情都很高，表演欲望都非常强烈，这样学生的积极性上来了学习效果自然会提高，同时，也可以将本课的音乐情感理解和表达的更加生动透彻。

　　三、吃透并设计新授课

　　一堂课最重要的部分就是教授新课，我们在讲新课程的时候一定要做到目的明确，条理清楚、生动有趣、通俗易懂。尤其是音乐课，我们需要提前吃透教材，对于歌曲的掌握要十分精准，歌曲钢琴伴奏要提前练熟，最好是可以将歌词也背下来，这样有助于教师范唱时可以不用看谱用眼神多跟学生交流，与学生进行互动。

　　另外对于歌曲中的知识点与难点，我们要根据学生的具体情况做好备注，设计好教学目标、学习目标、重点难点等。

　　当以上都准备好了以后，就要对课程进行升华了。各个环节形式上要力求新颖、生动，让学生喜欢学，喜欢唱。不仅使学生学到知识，还要注意培养学生的学习能力，养成良好的学习习惯。让学生爱上课堂爱上老师。

　　比如说《踩雨》这一课，我们可以这样引导学生学习：

　　师：讨论歌曲情绪“谁在雨过后踩过雨，说说你的心情?”学生畅所欲言。

　　师：“我想了一个好注意，可以在现场就感受一下踩雨时叭叭叭的快乐，请用双脚轻轻拍打地面，并用刚才同学们所说的心情唱一唱这首歌。”要求：边唱边用神态动作……表现你对音乐发展过程的感受。学生分小组讨论、表演，师巡视指导。然后让学生上台展示、老师与其他学生共同给出评价。

　　这样的一个环节，让学生们踊跃参与，在他们热烈的表演和发言中不知不觉的就将歌曲记牢，而且感受深刻。可见，环节的设计对于音乐课堂而言是多么的至关重要。

　　巩固所学知识，整理思维加深印象。

　　课堂的教学环节已经可破，接下来我们可以为新课设计一些巩固环节，帮助学生整理思维，加深印象。比如说，展开一个歌唱比赛，对本节课所学歌曲来一个小组赛或个人赛，调动学生积极参与人人参加。还可以展开一个知识抢答竞赛，对于本节课新学的乐理知识点，设计有问有答的竞赛，时间紧张不能人人作答的话可以让学生将其写在纸上。

　　四、拓展和小结

　　现在的课堂都提出音乐联系实际、音乐渗透德育等方方面面的综合拓展，并且由于音乐课的灵活性和题材广泛性，我们可以根据每节课的主要内容，设计好这节课最终需要给学生带去更多的人文与社会等方方面面的知识，比如说《嘀哩嘀哩》《两只小象》等歌曲，我们可以告诉学生要热爱动物热爱大自然;《拍手拍手》《原谅我》等歌曲，我们可以让学生学会友爱和宽容;《国旗国旗真美丽》《让我们荡起双桨》等教育学生热爱祖国，建设祖国，为我们美好的明天共同努力。像敬爱老师、孝敬父母等等等等太多太多的题材和内容。当然我们还可以设计一个让学生自主探索与发现的小作业。比如根据本节课学习的歌曲，有没有类似的歌曲，我们可以让学生回家找一找听一听，也可以自己学着唱一唱。

　　总之，一节生动有趣的音乐课，务必要在课堂的设计上，做充分的准备，从教材到教法，包括课堂上容易出现的各种情况，都要为了学生的全面发展和学习效果做好设计与预想。

　　以上便是我对于音乐学科的有效备课的点滴见解。