《石灰吟》教学反思

　　我觉得学古诗重要的是要教给学生学习古诗的方法，让学生以此拓展开，学习更多的古代诗词。

　　《石灰吟》这首古诗总的来说，意思还是很好理解的，那么对于这种通俗易懂的古诗该怎么教呢?我首先设计了一个简约的教学思路：

　　整堂课的教学循着：知诗人，解诗题;读古诗，明诗意;再读诗，悟诗情的教学思路进行，循序渐进，逐层深入。在理解古诗时抓住学生不理解的字词，让学生理解，扫除学习障碍，在教学《石灰吟》时，我抓住“千锤万凿”“若”“等闲”“清白”等词把握理解。在引导学生读一读，想一想，议一议中把古诗的解读引向深入。最后再体会作者的思路：前两句状物、后两句抒情。对诗意的解读中，我摒弃了传统古诗教学中字字求解、句句设问、逐句串讲的方式，采用的是突出重点、整体感悟的教学方式，既节省了教学时间，又使诗意的解读不支离破碎。

　　《石灰吟》这首七言绝句是咏物诗，把这两首诗编排在一起，正是从它们相似的主题角度来安排的。根据前一节课的古诗学习，我采用由扶到放，让学生总结学法：知诗人，解诗题;读古诗，明诗意;再读诗，悟诗情。然后四人小组合作学习《石灰吟》，最后交流反馈中引向深入，了解学生的合作学习情况。

　　整堂课下来，在引导学生感悟古诗意境的环节中，把 “粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”作者那种借石灰之口——那种坚定意志没有在朗读中引悟给学生们，学生对于这两句诗的意境感悟深刻。整堂课教学中学生积极投入到学习的氛围中。