二年级下册《草原就是我的家》教学反思

　　《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌，歌曲旋律明朗豪放，节奏较为整齐，简单、易唱，表现了蒙古族儿童对草原，对家乡深深的挚爱之情。

　　在这节课中，我主要进行了三大步骤。首先是创设情景，激发情感，我用谈话导入(今天老师要带大家去一个美丽神奇的地方，想知道去哪里吗?我先不告诉大家，一会到了你就知道了!今天我们不坐汽车火车，也不乘飞机，那让我们一起骑上马儿出发吧!然会放歌曲《草原就是我的家》，老师带领学生做骑马的动作。很自然的进入播放蒙古美丽景色片段请学生欣赏，把学生的心引入到美丽的大草原上，初步感受到蒙古音乐的特点。

　　然后就是本节课最重要的也是最难的部分，就是教唱这首歌曲，其实这首歌曲很简单，旋律也非常容易学会，但是难的是既要轻快还要富有感情的且旋律连贯声音又不失美感的唱不来。为了达到目标，我不但搬起了钢琴现场教学，还下载的伴奏版的音乐对学生们进行练习。

　　最后是歌曲延伸，升华情感，学生观看了一段蒙古舞蹈，很高兴的加入了歌曲的表演中。有的学生是能唱出来但是跟不上舞蹈，有的是跟的上舞蹈，但是旋律又不记得，甚至唱跑了掉，这都是需要多加练习的。就这样整个教学以“草原就是我的家”的情景为主线，层层推进，突出审美的愉悦性，从而达到了教学目标。

　　其实，在教学生唱歌时，我经常说的一句话就是“旋律要正确，千万不能跑掉，声音要优美一些，欢快一些，表情要自然，咬字吐字要清晰”，可是从学生的反应来看，这些话对他们来说起不到一点作用，学生并不理解其真正的含义，所以如何使用让低年级学生能够理解这些问题，也是下一步教学中急需改进的。