《教学氛围的创设妙招》学习心得

　　在现实教学中，有些教师往往会在课堂上忽视教学氛围的作用，忽视学生学习的主动性、积极性和创造性，课堂死气沉沉，教师教得沉闷，学生学得无趣。康德曾说：“氛围是自发地开始一系列连续事情和状态的力量。”在课堂教学中，什么样的课堂环境就会产生什么样的教学效果。以轻松教学为主且充满趣味的课堂氛围能吸引学生的注意力，让教学事半功倍。如果课堂是死沉一片，学生自然就不会将主要精力放到汲取知识上来。马克思说过：“人创造环境，环境也创造人，”良好的氛围是对学生无声的教化创设优良的教学氛围，可对教学效果起到促进作用。教师在课堂上要充分调动学生的多种感官与学习热情，把感知学习、操作学习以及潜意识的学习结合起来，让学生学得好、学得快，还能享受到学习的快乐。

　　课堂教学是学校教育中一个最基本的单元，也是十分重要的组成部分。在有限的时间内让学生收获越多，也就意味着教育越成功。所以，教师必须善于为学生创设一种具有吸引力的课堂氛围，充分激发学生学习的兴趣和热情，真正提高课堂效率、优化教学效果。《教学氛围的创设妙招》紧紧围绕着“设计教学氛围”进行阐释与分析一一从肢体语言到教学教具，从诱人的序幕到精巧地布置作业，从模拟教学到表演式教学，无不具有很强的借鉴意义和指导作用，值得广大教师和教育工作者认真借鉴、仿效。因此，教师在课堂上要充分调动学生的多种感官与学习兴趣，把感知学习、操作学习以及潜意识的学习结合起来，让学生学得好、学得快，而且还能享受到学习的快乐。通过提高课堂教学效率，向45分钟要质量。