​班主任交流材料

　　今天能又一次在这里跟大家交流班主任工作，我感到非常的荣幸。来到二小有一年的时间，这一年里我努力吸取这里的教学模式和管理方法，在学习中不断反思自己的教学和管理，并结合班级特点设计出适合自己班级的方法，接下来结合集星集卡和读书两项内容总结我平日的做法，也许没有华丽的辞藻，但确实是我实实在在实施的，请各位老师多多批评、指正。

　　二、读书

　　首先是晨读，我要求学生在晨读时无声读书、真读书，但据领导反映期初有一段时间在我没来时，我班学生在读书时有说话的现象，针对这一现象我在班做了明确的要求，并每大组选出一位负责人，这四个负责人恰恰是平日话多的，选他们的目的是利用此任务先关注自己，每天早上到班我首先就调查各组谁说话，每天如此，晨读纪律有所好转;并且为了提高读书质量我基本不占用晨读处理其他事物，充分给予同学们读书的时间，不去打扰孩子们，为他们营造一个安静的读书环境，并且定期询问学生读书的主要内容，以此提示大家真读书。

　　其次是课外读书，为了提高学生阅读兴趣提高阅读量，我及时为学生换取读物，而且派两名女生两名男生去选图书，目的是尽量让学生发到呵护胃口的图书。

　　另外，课下我将学校

　　布置的亲子阅读活动在期初时布置下去，并且每天的一项作业及时亲子共同读书，利用亲子阅读读后感了解学生和家长的阅读情况，并在家长会时将好的做法像家长们传播，得到了学生和家长的支持。

　　三、集星级卡

　　因为星级评价制度的开展，学生学习的积极性更高，而且班级的工作细化到了每一处，做到了事事有人管，人人有事做。集星级卡开展了十项评比，但我班主要围绕其中的学习、纪律、卫生进行加分换星，其他的项目不能做到经常，比较机动。其中学习包括：课堂回答问题、家庭作业、课堂作业、书写、课文背诵、习作、批注等，家庭作业每日有学委协调各组组长进行检查反馈;纪律包括课堂纪律、自习课纪律、早、中午来校后的纪律、两操、集队、校服等，平日主要有班长进行管理;卫生包括个人卫生、班级卫生和承包区的卫生等，每日由劳动委员和卫生委员在大课间时进行集体检查，并相应的给分或负分。学生的一切表现都在星级评价中显现。看似项目多，很繁琐，可是实施起来，确实能调动学生的积极性，更能比以往严格要求自己。学生获得的总分都由同桌严格记录，当满20分时，即可换一小星，我班只攒星，并不换卡，满五颗星就可以换橡皮，满十颗星可以换中性笔，15颗星就可以换钢笔或自己选择奖品，这个过程中也可以选择一直攒星星，竞争最后的文明标兵和文明学生。每到月末，学生就会非常急于算分，并跟学生比较分数，衡量自己怎样换奖品更划算，有的学生为了换牌，经常会听到我再算对八道题就有希望评为文明学生了。每每听到这样的话语，我的心里都会十分的满足。经过一段时间的实施，我觉得星级评价在班级管理中的作用显而易见，感谢各位领导的付出。

　　以上就是我近段时间以来的点滴做法，恳请在座的各位领导和老师批评指正!