初中数学学困生的转化

　　要想提高初中数学的教学质量，作为数学教师，必须重视对于数学学困生的转化。从多方面分析造成数学学困生的原因，根据自己这些年的教学经验，我对数学学困生的转化问题，分析如下：

　　一、造成学困生的原因

　　1、基础知识不过关

　　2、学生的意志薄弱，情感脆弱，自觉性差

　　3、学习方法不当，思维方式和学习方法不适应数学学习的要求

　　4、缺乏责任感，学习态度不端正

　　5、教师的教育教学水平及对学困生的态度

　　6、家庭原因

　　二、转化策略

　　1、教师用真诚对待学困生，关爱学困生，提高他们学习数学的兴趣

　　2、注意发现学困生的优点，充分发挥他们的特长

　　3、注重培养数学学习的方法

　　4、分层次教学与留作业

　　5、降低标准，不要以大部分学生的成绩为标准，应以他们以前的成绩为标准，有进步就好

　　6、循序渐进，教师要有耐心

　　初中数学学困生转化的教育，是学校教学的一个重要组成部分，在教育实践中，如何转化和引导还有待进一步探索，转化数学学困生，对于班级管理与学校教学，都具有深刻的教育意义。