《阿细跳月》教学反思

　　《阿细跳月》彝族人庆祝节日的活动，他们晚上在篝火旁边，欢喜跳舞的情况。为了让孩子熟悉这一背景。活动前我让孩子观看彝族人的生活场景图片。孩子对彝族人的服装和舞步产生浓厚的兴趣。本节课我制订了三个学习目标:1欣赏音乐，感受彝族跳月独有的欢快、热烈情绪，想象音乐所表现跳月时的欢乐情景。2、感受并理解《阿细跳月》五拍子韵味。3、学习跳月的基本舞步，能和着音乐进行即兴表演。

　　本节课我以歌曲彝家娃娃引入民乐合奏《阿细跳月》。导入新课后，初听音乐的情绪和感受，引出阿细跳月的由来。整节课我设计了听主题旋律特点、学跳《跳月舞》基本舞步、、篝火晚会三个教学环节。

　　在第一环节听主旋律中，我细分为三个部分，分别是听A段、B段旋律特点，哼唱并加动作。在创编A段动作时孩子的想象空间比较狭窄，想像不是很丰富。在动作表演活动中我进行了改进：让孩子想像自己是彝族女孩，到晚上，在月光下会欢快的舞蹈，这样点拨后，孩子的创编空间大了。也有了让他们施展的机会。B段音乐欣赏后听出乐曲中的乐器有三弦和笛子，并让孩子伴随音乐加以模仿吹和弹，孩子们的模仿力和积极性被调动了。

　　第二个环节是学习跳月舞的基本舞步，主要通过五步让孩子熟悉五拍子，感受后两拍的重音。从脚的动作慢慢加手的动作。在本次活动过程中，我把踏点步作为重点，我先原地示范。让孩子对音乐稍熟悉后，我就用转圈，引导孩子跳的动作副度大些。然而，在让孩子围圈时，孩子动作的一致性做的不到位。因为，活动时，孩子的眼睛看着教师的动作，好多孩子的方向错了。我想如果下次活动，在围圈舞蹈时，教师明确要求：先往左走，再往右走来帮助孩子理解。跟着音乐《阿细跳月》舞蹈动作会一致的。让每个孩子有种跳一跳摘到果子的喜悦的成功感。应该是我们所期望的啊。

　　第三部分是篝火晚会和欣赏民乐合奏版的视频，通过听全曲，感受阿细人载歌载舞的热烈场面。在观察视频时，通过说一说的活动，锻炼孩子的语言表达能力，更增加孩子们的民族自豪感。

　　音乐是听觉的艺术，在本次《阿细跳月》教学中，我充分发挥音乐的音响特点，让《阿细跳月》的音乐贯穿于整堂课中这节课教学流程清晰，各个环节也按部就班，但孩子的积极性没有很大地调动起来，有部分孩子拘谨，不敢表现自己，可能与老师的亲身示范不到位有关。我觉得我应该更多地从孩子的角度出发去设计问题，设计环节，，引导孩子发自内心地用自己的方式表达音乐，而不是按老师的要求去做，真正让孩子喜欢上音乐，乐在其中。