Unit 5《There is a big bed》 教学反思

　　成功之处：

　　一、教学环节紧奏，过程实际。

　　1.在课堂教学中，各个环节设计比较适当，环节过渡较为自然，可以说是环环相扣。

　　在本节课中，free talk之后，我先复习大量的家居名称单词, 进行大量的输入,让学生有话可说。然后通过一首节奏明快的歌自然而然带入情境中，跟学生谈论我自己的房间布置。在衔接上比较紧凑。紧接着，我用课件展示了There is….. There are……?让他们说说自己房间的布置。这样，学生自主练习后，通过小组合作，运用所学的内容自编自演谈话场景, 从而来完成Let’s find out和Let’s report两个教学环节。这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。在拓展部分，我让学生结合本单元三个重点句子，利用自己的照片进行写作练习，既培养了学生的交际能力，也锻炼了语言运用的能力及写作能力。

　　2.整个教学过程都是紧紧围绕着本节课的教学目标展开的，而且从课堂教学的实际性出发，没有花里胡哨的架子或附加品，可以说做到了务实和求真。

　　二、重视教师指导作用，课堂调控能力较强。

　　通过录像课可以看到，我在课堂教学中比较重视对语言知识的示范和指导。在多数活动开展前，我对部分新知词汇和句子做出了演示和示范，便于加深学生对知识的理解。在开展小组练习前我和能力较强的学生先做示范性口语交流，再让他们自主练习，提高了练习的针对性。

　　缺憾与不足：

　　一、对话学习方式应多样化。

　　这节课的对话设计虽然情节联系紧密，呈现新知识水到渠成，活动中也突出了学生的主体性，但整节课的练习方式仍然略显单一，我想除了听读、学生间的练习之外，还应开展表演、学习反馈检测等，使得学习多样化，避免枯燥和乏味。

　　二、教师的表演不合格

　　本来打算以活波可爱的形象来完成这节课的，但是因为听课的对象是自己的学生，而自己平时在学生面前总是“知书达理，成熟稳重”，所以思考再三，在上课前临时改变了策略，该做动作的没有动作，该丰富表情是没有丰富表情，语言的呈现也不够活波。

　　通过这节课的讲授和反思，我对自己课堂教学的不足和缺点有了更深的认识，也将促使我加强学习，深入钻研教材，为追求有效课堂而努力。