《难忘九一八》教学反思

　　本节课在深挖教材的基础上，充分利用相关视频、图片资料，激发学生的兴趣，调动学习的积极性;在学习过程中结合以合理的启发、提问、引导，顺利地突破重点、难点;整个教学过程较好的完成历史教学的三维目标。在这里我只想谈谈自己做得不足的地方。

　　一是课前准备方面：处理素材方面能力比较欠缺，有待提高。这节课在设计课件的时候我用了很多时间收集相关的素材，但面对一大堆影片资料、图片资料、地图和文字资料，我有点无从下手，什么都觉得好，都希望能够给学生看，所以最初设计好的课件，素材真的非常丰富，但这时问题也出现了，过多的素材给人堆砌的感觉，而且时间也不允许。例如“九一八事变”的背景，我刚开始时插入一段文字资料，从日本制定的国策，经济危机，蒋介石重兵围剿红军等方面介绍，希望学生能通过这段文字了解日本发动“九一八事变”的背景，因为课文没有关于背景的介绍。但“九一八事变”的背景并不是这节课的教学目标，思考到这点，我就作了一个改变。把这段文字资料删去，联系学生已经学过的第四课甲午中日战争的内容，里面有提到日本称霸世界的计划，而这个计划的第一步就是侵占中国的东北，蒙古。最后我用了一段文字资料，这样设计既注意强化新旧知识的联系，又让学生简单地了解到日本发动“九一八事变”背景。另外再讲“西安事变”的结果，我设计了一道讨论题，让学生讨论“如何处置蒋介石”。在这个环节，我本来也准备了一段西安事变发生后，中外各方的反应文字资料。这一大段文字，对于学生来说既枯燥又难懂，后来经过尝试和老教师的指点，作了修改。刚刚讲的例子都是我在选取、运用素材时遇到的问题。

　　我的体会就是：在选择素材或者补充材料时都要注意取舍，原则上要便于学生理解教材，是为教材服务;内容要典型、简短、有利于学生理解，记忆;能引起学生兴趣，加深印象;能扩大学生的知识面，情感与价值观;对非重点的内容要精简。

　　二是在授课中：我选择了歌曲《在松花江上》，利用歌曲导入，进入主题的，但是在讲到东北三省沦陷，人们流离失所是，我突然有一个想法，如果我把这首歌放在这里，让学生从视觉和听觉上真切地去感受东北人民失去家乡的痛苦和对日寇的痛恨，效果是否会更好，有待尝试。由于时间所限，在讲到“抓住了蒋介石后，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。这是为了什么?”这里应该安排学生讨论，只有通过学生的思想碰撞才能更好的理解中国共产党和平解决主张。还有在培养学生自主学习和分析问题能力方面还不完善，有待进一步加强。希望在今后的教学上能吸取经验教训,扬长避短。

　　以上是我对这节课的反思，希望各位专家、老师多提宝贵意见。谢谢大家!