《小步舞曲》教学反思

　　北环路小学 张丽娟

　　首先介绍了巴赫的生平简介，以及关于他的一些小事趣闻来引起学生的兴趣，其次整堂课的环节“演奏”、“聆听”、“舞动”、“编创”，环环紧扣主题，融听、动、想、奏、唱、演为一体，让全体学生参与大大地激发了学生兴趣。在培养个性，丰富情感，拓宽学生视野等方面收到了很好的效果。

　　欣赏对比《风笛舞曲》《小步舞曲》：

　　“感受与鉴赏”(欣赏教学)是音乐教学的重要内容，也是培养学生学习音乐兴趣，扩大音乐视野，发展音乐感受能力和审美能力的有效途径。它以音乐为本，从音响出发，以听为主。小学生活泼好动，注意力难以持久。因此，教学中要采取多种形式，引导他们积极“参与”音乐活动，体验音乐形象。我想，教学中采用“比较法”，能激发学生的学习兴趣，能调动学生的各种感官，使他们全身心地“投入音乐”、“倾听音乐”，促使他们产生丰富的联想和想象，从而提高教学质量。