来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net 本节课的教学设计我遵循《课标》)的相关要求,指导学生充分开发并利用教学资源,努力做到熟读、细研、深究,能理解、会筛选、善提问、会贯通。紧紧围绕文本的内容通“默读感知——朗读品味——讨论释疑(含质疑问难)——感悟表达——课外练习”等行为展开探究。在阅读中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美,提升审美境界。通过阅读和鉴赏,感受作者亲切自然,动人肺腑的散文风格,咀嚼富丽典雅、生动形象的语言及其意蕴,积淀语感,充分认识作者独特的幸福观,领悟幸福“无处不在”的道理,树立健康、乐观、上进的幸福观。进而不断追求高尚情趣,提高道德修养。
课堂上,师生互动良好,同学们进入了创设的情境当中,体会到了自己正处于幸福生活之中,自身拥有的东西很多,学会珍惜和拥有。把看不到摸不着的幸福化为了实体,并真切的感受领悟到了。通过信息技术的应用完成了教学目标。提高了学生的学习兴趣,锻炼了大家的能力。发挥了学生的主体作用,突破了学习的重难点。 来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net
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