比例的意义和基本性质教学反思

　　在教学中，我对教材进行了有效的处理，让学生在算一算、想一想、说一说中理解了比例的意义，探究出了比例的基本性质，知道了比例从生活中来，从而进一步认识到了数学在生活中有着广泛的应用，激发了学生学好数学的信心和积极情感。

　　一、创设探究空间，经历探索过程

　　在教学中，我大胆放手，用四个数组成等式这一开放练习产生新鲜有用的资源，我通过引导让学生展开讨论，进行有效的探究，使他们体验了探究成功的喜悦

　　二、找准知识与生活的契合点，学以致用

　　为了充分体现数学知识与现实生活的联系，在思维训练中我安排了与生活联系的数学问题;如果让你来测测我们学校的旗杆的高度，你将怎么办?请把你的想法说出来。从而把数学和生活实际联系起来，这样既渗透了学数学用数学的教学思想，同使也潜移默化的帮助学生树立了学好文化知识有利于社会发展的意识。