“8.1二元一次方程组”教学反思

　　教学过程中，从创设学生熟悉的、感兴趣的问题情景入手，激发学生的学习兴趣，通过学生观察比较归纳获取知识，培养学生的学习能力和归纳能力。本节课属于概念课，教学成功与否，取决于学生对概念理解的是否准确。因此，教学中，整堂课注重知识的生成过程，注重概念的引入与对比。整个教学过程注意了类比法、观察法、联想法、归纳法等的综合运用，重视了归纳思想的运用。

　　通过师生双方的互动，学生接受新知较快，探究、归纳能力不断地得到提高，在教学过程中体现了“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”的教学思想。整节课学生的参与是积极的，虽说个别学生在描述概念时出现不准确、不完整的现象，但通过教师的指证，及时解决了问题。明显的不足是，虽然大部分同学都参与了课堂学习，仍然有个别学生学习积极性不高，没有参与进来，今后，在教学中，要尽最大可能的调动所有学生的学习积极性。