说明文阅读教学反思

　　本周三,我上了一堂《说明文阅读复习课》,课后有许多感受,现反 思如下:

　　以往我们的做法都是先把说明文的相关知识抛给学生,然后让学生利用 这些知识去套用、去阅读,这就致使我们的说明文阅读教学变得死气沉沉、 枯燥乏味,不能把说明文的文本内容及相关知识融入到学生的血液中去。如 何改变这种现状,使说明文教学变得鲜活灵动,借以提高说明文阅读教学效 率呢?我在这堂课中做了如下探索:

　　1、紧扣文本,探寻规律。说明文作为一种实用文体,必然有其自身的规 律,阅读说明文自然也有其规律可循,因此作为语文教师一定要努力用教材 教给学生方法,给学生一把打开说明文阅读的金钥匙,然而文章千变万化,没有一种规律可以套住每一篇文章,所以在教学过程中必须依据文本特点进 行教学,根据文本特点,点示一些方法,探寻一点规律。在上课之前,我给 学生做了相关知识点的归纳总结,并且要求学生熟练掌握;在课堂上用练习 加以考察,学生都能将知识点灵活运用,课堂教学达到了事半功倍的效果。2、巧设活动,激发兴趣。说明文相对于文学作品来说,内容枯燥,即使 是文艺性说明文,它也没有小说那样有动人的情节,没有散文那样优美的意 境,没有诗歌那样有和谐的韵律,因此学生对说明文大多没有多大的学习热 情,因此,我在这堂复习课上设置了这样一个训练活动:我也来当老师。我 给了学生一篇说明文阅读材料,在归纳完说明文知识点后,让学生分组来就 这篇材料出题,并互相提问。这个活动不仅激发了学生的学习热情,而且帮 助学生巩固知识,掌握规律,收到了很好的教学效果。