锐角三角函数教学反思

　　本节课是人教版九年级下册第二十八章第一课时锐角三角函数这章的第一节课，是学生在学了直角三角形及勾股定理基础上再来研究直角三角形边与角的关系的内容，它将三角形的边与角建立起了联系，这对学生的学习经验来说是第一次，为以后的学习铺垫基础。

　　本节课重难点就是对比值的理解，我从以下几方面着手研究：(1)讨论角的任意性(从特殊的锐角30度、45度到一般)，(2)运用相似三角形性质，让学生领悟到：在直角三角形中，对于固定角，无论直角三角形大小怎么样改变，都影响不到其对边与斜边的比值。

　　新课开始切合当前发展形势，对学生进行环境保护教育，从习主席提出的“绿水青山就是金山银山”出发，引起学生兴趣，从修建扬水站铺设水管问题入手，让学生参与问题讨论，唤起学生学习兴趣和求知欲，培养学生从实际情境中发现数学知识、将实际情境问题转化为相应的数学模型的思维习惯，更加体现数学来源于生活，服务于生活的数学理念。再根据从特殊到一般的学习方法，利用特殊角来探究锐角的三角函数，通画图，找出边的长度、角的度数，计算相关方面进行探究。教学中，要关注学生的情感态度，对那些积极动脑，热情参与的同学，都给予了鼓励和表扬，促使学生的情感和兴趣始终保持最佳状态，从而保证施教活动的有效性。

　　在以后教学中，还要多注意以下两点：

　　(1)要花更多的心思来考虑如何调动学生的积极性，让学生在一种轻松愉悦的环境中获得学习。学生的注意力是比较容易分散的，兴趣也比较容易转移，因此，越是生动形象的语言，越是宽松活泼的气氛，越容易被他们接受。

　　(2)要经常站在学生的角度上思考问题，设计好教学的每一个细节，上课前多揣摩、多钻研，多从学生的实际经验出发，多从提高学生的数学能力着手进行教学设计。让学生更多地参与到课堂的教学过程中，让学生体验思考的过程，体验成功的喜悦和失败的挫折，学会真正把课堂还给学生，让学生来做课堂的主角。

　　多反思，做好反馈工作，不断总结得失，不断进步。只有这样，才能真正提高课堂教学效率。