小学信息技术课一点体会

　　信息技术飞速发展的今天，我们每时每刻都在不知不学地接触信息，这些信息包含的内容有天文地理，也有数学语文。通过对信息技术的学习，能使学生充分掌握处理这些信息的具体方法，更好的适应二十一世纪科学技术飞速发展的需要。作为小学信息技术这门学科，随着计算机的不断发展和信息技术教学的不断深入，我在信息技术教学实践中，谈一点自己的体会：

　　一、学习计算机的目的：

　　提起“计算机”人们并不陌生，但我们平时用计算机多半是玩游戏、上网，真正用来学习的却不多。提起信息技术课，学生都很感兴趣，都愿意到微机室上课。经过几节课的学习,学生看到不是玩游戏、上网，就产生了“信息技术课不好学、没意思”的想法，由原来的好奇、喜爱，到了现在的厌倦。即使来上课了也是不好好上，而且好多家长都觉得：学生学微机后，影响其他学科的学习。所以，平时好多家长干脆把计算机“封锁”起来，不让学生用。其实做为学生和家长们了解信息技术课的作用，明确学习的目的后，使家长们真正认识到了计算机在当前社会中的作用，都会表示一定要让孩子们学好计算机的。

　　二、学生的操作能力：

　　在教学中由于学生在学习信息技术课程方面存在着各方面的差异，有的家庭有条件从小接受计算机教育，在操作技能方面水平很高，而我校有好多的学生家在农村从未接触过计算机，在这方面是一片空白，于是，在开始的时候，我将一个班按分成了若干个小组，每组有2个人，在教学的时候，同学们之间通过小组合作共同完成教师布置的任务，在学习过程中，同学之间还可以互相帮助，监督检查。基础差的学生可以在小组中得到基础好的学生的帮助，这样发挥了 “小老师”的作用使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。通过实践证明，小组学习不仅使学生顺利完成教师布置的任务，还能促进学生之间的发展。

　　三、培养学生学习兴趣：

　　学生一旦对学习发生了兴趣，就会引起学生的高度注意，从而为参与学习提供最佳的心理准备。可见，浓厚的学习兴趣是促使学生参与学习的前提。因此，在计算机进行教学的过程中，使用多种教学方法才会使学生感到真实、新奇、有趣的教学情境，才会激发学生学习的兴趣。从而培养学生的创新能力。

　　例如:在教学word综合训练课：《课程表的制作》时，我是这样引入新课的。首先出示几张课程表面，一张是普通黑白课程表，一张是有彩色图片的课程表。在内容完全一样的情况下，让学生比较那一张比较好看，大部分学生都会选择有色彩的一张。然后再出示用计算机制作的一张“课程表”(有彩色的图片和美丽的文字及动画效果)，问学生:“现在你们喜欢哪一张课程表呢?为什么?”学生当然更喜欢用计算机制作的具有效果的“课程表”。这时我再提问:“那你们想不想做一份这样的课程表呢?”同时鼓励学生说:“其实，通过学习你们也会具有制作这样课程表的能力。”在教师的激发鼓励下，学生的学习兴趣和热情开始高涨。在此基础上教师因势利导，进一步激发了学生的创新意识。当学生终于通过积极的思考，钻研、设计、制作出课程表时，尽管还很幼稚，并存在一些问题，这时我也及时地加以表扬和激励。再经过进一步的引导、鼓励，激发学生学习的激情和兴趣，学生创新的意识就会大大加强，他们用计算机很快的制作出了自己喜欢的课程表。

　　又如在学习PowerPoint幻灯片制作时，我先出示课前制作好的幻灯片，给学生演示，同学们看了后兴趣大增，都争先恐后的想制做自己的作品。通过学习后，学生们都制作出了自己的作品，有动画，图文并茂，有的同学制作出了较好的宣传作品。使学生的创新能力得到了充分的发挥。

　　四、寓教娱乐：

　　《非你莫属》这个综艺节目提起大家可能都知道，在求职中我常看到好多IT精英、电脑高手都是从游戏开始，通过玩电脑逐渐发展成才的。有的人会担心，在教学中引入电脑游戏会让孩子沉迷游戏中，但我认为关键是教育方法是否得当，安排是否合理。引导是否正确，你在教学中不引入游戏，学生课外未必不去玩，有的就到网吧去玩，而且可能玩得更凶。小学生年龄小，认知水平不高，因而小学信息技术课应该简单易懂，在课程的安排和内容上要注意简单易懂，要适合小学生的心理和生理特点。运用一些直观的、形象的、生动的方法和教学软件，配合一些适当的游戏，却不以游戏为目的，而是作为一种引导他们学习其它东西的手段，来激发学生的兴趣，避免一些抽象的理论，让他们能够比较容易地掌握知识。例如：在教学生学习怎样使用鼠标的时候，为使初学者掌握鼠示的习性，左右键的用法，逐步发展逻辑思维能力，我就简单地教学生去玩windows98自带的扫雷和纸牌游戏。因为在进入Windows98操作系统后的学习，学会使用鼠标是非常必要的，通过玩这几个游戏，可使学生很轻松地学会鼠标的点击和拖动，做到“玩”中学，学生学得自然、轻松。当然在玩游戏的过程中也要加以适当的引导，并不是真正把计算机机房当成是“游戏厅”，要让学生明白玩游戏是为了学会使用鼠标。这样可以把学生的兴趣性和创新性结合起来，具体运用到教学实践中，收到较好的效果。

　　总之，在科学高速发展的今天，信息对我们人类是至关重要的，信息技术课也是非常重要的一门功课。它既能开发学生的智力，又能提高学生的逻辑思维能力，更能培养学生的动手实践能力和思维创新能力。