《轴对称》课后反思

　　本节课看似简单，却是今后学习相关知识的重要基础。教学内容上，我基本保留原有教材中的主要资源，设计生活化、情趣化的引入情境，运用多媒体形象展现，引起学生兴趣。学生的“数学活动”是本节课的教学主线，剪纸和印墨迹试验的设计为学生提供充分从事数学活动的机会及表达个人想法的机会，使学生充分感知后，自然形成本节课的概念。教师仅作为知识的组织和引导者，引导学生积极探索发现、讨论交流及概括总结，使课堂教学真正成为学生参与的丰富生动的数学活动。巩固阶段同样以形象有趣的身边事物入手,让学生一试身手后对不足作出及时反馈。小节的设计由学生自由表达，不限制形势，并运用多媒体演示增大课堂容量，使课堂活动变得生动活泼。同时让学生动口、动手、动眼、动脑，使学生学有兴趣，学有所获。