《两位数减两位数不退位减法》教学反思

　　(1)将加法笔算的算理和算法进行迁移。先做几道两位数不进位加法笔算，然后说一说是怎样计算的，启发学生将笔算加法的算理和算法迁移到笔算减法中;

　　(2)结合圆片的直观操作帮助学生理解两位数减两位数的算理，如：相同数位要对齐、从个位算起，帮助学生积累数学学习活动的经验;

　　(3)说说计算的结果在书写时需要注意的问题。如：个位上相减得“0”不能省去，如果没写，两位数就变成了一位数;十位如果是最高位，相减得到的“0”要省掉，因为最高位上写0没有意义，这里也不需要占位。

　　(4)设计三种不同类型的不退位减法算式，如：76—6、76—60、76—66，通过分析它们的异同点，进一步感受减法笔算时相同数位对齐的重要性。