浅谈学校心理健康教育的几点做法

　　摘要：持久、深入、系统、科学地抓好心理健康教育各方面工作，为学生心灵撑起一片蓝色的天空，尽情地享受快乐和幸福!

　　关键词：心理健康 完善自我 个性品质

　　为了实现新的发展和跨越，一年来，学校在“心育教育”特色办学引领下，各项工作取得了长足的进步。以人为本，健康和谐的校园已经初步得以构建。确立了一个模式、三项内容，五个途径的规划。一个模式指“5+2”课堂模式;三项内容包括培养学生健康体魄、塑造健康心理、养成健康品行;通过心育管理、心育团队、心育课堂、心育活动、心育文化五个途径，特色办学得以实施。全方位、多渠道地提升心育、感恩特色，最终打造“人人都是心理教师，生生都是阳光少年”的“心育教育”品牌学校。让每一名学生体验成长的快乐，让每一位教师享受教育的幸福，让每一个家庭收获教育的成果。

　　1、形成了以人为本，尊重个体的心育管理

　　校领导班子经过多次研究磋商，确定了“心育教育”为办学特色。明确了学校五年发展规划。每学期初，学校行政班子都将对心理健康教育工作做出具体布署。为确保工作计划有步骤地开展，落到实处，学校在每个年度均制订心理健康教育工作计划并纳入到学校工作计划之中。

　　学校在管理上建章建制，通过《5+2课堂管理制度》《推门课制度》《红石中心校教师履职承责日行公约》、《师德制度》、《教师誓言》等制度的制订，学习型教研组的构建和心育文化展示板的制作，充分发挥了团队力量的优势，最大限度地调动了老师们的积极性，让每一个人都成为有担当的主人翁，让每一位教师都能成为本岗位最适合的人选。学校为学生制订多元化的激励机制，通过星级班级评选，星级少年评选、兴趣小组和主题日活动、红石小学学生素质综合评价等方式，激励和规范了学生的行为，增强了群体凝聚力和战斗力，构建了融洽关爱的心灵空间。

　　2、建设了敢于承责、善于学习的心育团队

　　学校在建设教师心育团队的工作中，注重调动每个人的主观能动性。让学科团队在校本课程开发、课题研究等方面发挥其作用。横向形成了“低、中、高年组学习型教研组”、“体育学科教研组”、“艺术学科教研组”、“心理健康教研组”等，借助集体备课、教学交流、合作教学等方式，形成教师团队优势。

　　纵向建设了“骨干教师团队”、“青年教师团队”等，通过骨干教师示范、师德师风演讲、心理辅导等，用“团队文化”引领学校可持续发展。

　　3、构建了教师主导、学生主体的心育课堂

　　围绕科研兴校这个核心工作，2017年8月，基于我校的实际情况，申报了《农村小学特殊家庭儿童心理健康教育的研究策略》，在各个学科教学中，在班级管理及寝室管理中，通过调卷分析、上教研课、个案跟踪等活动，实实在在抓好教研，让健康感恩的办学理念真正走进课堂，走进学生的生活实践，推动办学特色发展的目标。

　　每一个学期教导处组织进行学科教学中心理健康渗透教研活动，让各学科的教师一起讨论，带着新的思路和眼光重新认真研读教材、教案，从中挖掘并开发有价值的心理健康教育内容。课堂上着力开发学生的积极情感，发挥积极情感的动力功能、调节功能、感染功能、疏导功能，使学生的潜能得到最大限度的全面开发。把健康教育渗透到教学的各个环节中去。

　　校本教材《心灵阅读》完全由学校自主开发，课程以活动为主，根据各学段儿童的成长特点，我校心理健康教育活动课程设置在3-6年级，从“自我意识、情绪情感、人际交往、意志品质、学习心理、环境适应、青春心理、潜能开发”8个方面开发了校本教材， 针对性的设立单元主题。从上学期已开始使用。双周三、四、五、六年级上课，有教材，有教案，必保开足课时。做到校长亲自抓，分管校长具体抓，职能科室深入抓，形成分层推进、人人参与、齐抓共管的良好局面。心理教研小组每月进行一次心理教研活动，每学期有1次年级或校级的公开课或观摩课。校领导深入备课，听课，评课的每一个环节。

　　同时，学校健康教育的指标与教学的三维目标有机结合，在传授知识的同时进行健康教育，学生在学习中完善自我、形成良好的个性品质。

　　4、开展了愉悦的心育活动

　　学校将德育活动、学科教学活动、社会实践活动等有机融合。如：入学教育、升旗仪式、艺术节、母亲节、父亲节、重阳节、家长培训等固化的活动成为学生体验、渗透教育的有效形式。同时成立了心理社团、快乐小组、住宿生团体辅导，加强了对学生的心理健康教育。法治活动进校园，让学生知法守法;扶贫助学和爱心捐助，让学生成为拥有健康品行和爱心的善良学子。

　　5、营造了温馨启智的心育文化

　　我校校园环境文化以“外显内隐”的行为模式，使学生不知不觉，自然而然地受到熏陶、暗示、感染。

　　6、特色办学成果显著

　　现如今的校园，老教师踏实肯干，用自己的言行为全校师生做出了示范，继续发扬爱校如家的奉献精神。青年教师工作有热情，讲方法，虚心好学，任劳任怨，在各项活动中都起到了先锋模范作用，有力地推动了心育教育地深入开展。

　　心育教育如润物无声的细雨，使得学生的全面素质明显提高。在各级各类活动中，我校教师和学生多人多次获得奖励。