来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net 好的学习习惯是让每个学生受益终身的,那么中年级的学生要具备那些好的习惯呢?我觉得要有下面的几点习惯
1、养成课前认真预习、课后认真复习的习惯:具体做法如下
(1)知道预习方法,养成预习习惯。
(2)能正确较流利地朗读课文:勾画生字词,查字典理解。
(3)按预习提示思考。
(4)不懂的问题及时记录。
(5)主动搜集有关作者简介及时代背景。
2、上课专心听讲,认真听取别人的发言,从中获取信息,能积极思考问题,大胆发言,敢于发表自己的意见,不懂就问。具体如下
(1)听讲的姿势:坐如钟,自己随时检查手、脚、腿的摆放位置,不做与课堂无关的事情。
(2)积极举手回答问题:要求举右手,小臂、手指伸直,不站立举手,举手时,不乱喊(“老师老师”“老师叫我”等)。
(3)发言要求:起立回答问题时,要求轻移座椅,不发出嘈杂声,回答时,声音洪亮,声声灌满全堂。语句要尽量完整,发言不拖拉,要尽量干脆利落。
3、养成良好的书写习惯,字迹工整美观。
(1)“写字育人”,力争让学生把字写得好一些,要求“端端正正写字,实实在在做人”。
(2)养成不管在什么场合下写字,只要一提起笔来,就要认认真真地写。让学生确立“提笔即是练字时”的意识。
(3)知道如何握笔、运笔,会写字的顺序,严格看书、写字的姿势,做到“一拳一尺一寸”等。
(4)认真写钢笔字。A懂得如何使用和爱护钢笔。B懂得用钢笔写字的执笔方法,训练正确的执笔和写字姿势。
C了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求,掌握写好钢笔字的行款。D激发学生写好钢笔字的兴趣,培养良好的书写钢笔字的习惯。
4、有良好的读书、及时摘记、写读书笔记的习惯。
“读书不做笔记,犹如雨点落入大海,无踪无迹。”正如《语文课程标准》所强调的那样:要养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。让学生有意识地学会观察、感受、积累,应当是获得作文素材的关键。在阅读过程中,扩大了他们的视野、丰富了他们的生活,学生走向了社会,走向了大自然,他们在更大范围的实践中,学会接受信息,并养成认真思考的品质和习惯。他们积极主动地去收集和积累写作素材,丰富了语言的储备。
(1)摘抄的内容
A可以抄写新鲜的好词,精彩的句子,优美的段落,使自己语言更丰富,句式变得灵活多样。
B可以抄哲理性句子、好诗、名言警句,学会思考、明白有益的道理。
C可以记下名人故事和知识性的东西,让议论材料更充分。
D可以记下一些触发性感想。
(2)摘录时要注意,不能全抄,而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。
5、独立、及时完成作业,及时改错、认真检查的习惯。
(1)家庭作业要按时完成,保证一定的质量;课堂作业要当堂完成。
(2)作业有错要及时改错,养成这样的习惯,培养及时改错的意识。
(3)写完作业要培养认真检查的好习惯,每次检查不少于三遍,要求用笔点着逐行检查,杜绝走马观花。
6、养成大声朗读、有感情朗读的习惯。
读书时,要声音洪亮,在理解作者思想感情的基础上,充满感情的朗读。
7、养成阅读习惯,培养自主学习。
阅读的习惯一般包括:认真读书的习惯;一边读一边想的习惯;一边读一边圈点画记的习惯;使用工具书的习惯。阅读习惯是学生在学习活动中比较稳定的行为习惯,一经形成,这种行为方式就能成为学生学习活动中的一种倾向与需要。好的阅读习惯有利于提高学生的学习效率。 来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net
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