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如何进行作文教学的提升

所属栏目: 语文计划总结  更新时间:2021-09-16 点击次数:

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  在语文学习中,学生最怕的就是写作文。学生在写作文时通常使用我们常说的作文三招:一拼凑,二套写,三摘抄。作文水平一直提高不上。如何改善这种局面呢?下面谈谈自己的感悟。

  首先,在写作的思想内容和选材上,老师不要给学生太多的规定。教师千万不能引导学生在写作文之前就给作文定好格调,让学生用一些切合主题的材料来提高作文的精神含量,而应该鼓励学生抒发自己心灵的真情,畅谈个性化的人生感悟。生活是丰富多彩的,教师要教会学生以平常心去看待平凡的生活,既要看到生活的美好,又要看到生活的丑陋,不能仅凭自己单纯的好恶情感来写生活。同时还要引导学生不要谈那些空洞陈旧的“大我”意识,要努力学会表现思想上的“自我”,写出学生的真情实感。

  其次,在写作的文体上,老师不要给学生设置太多的条条框框加以束缚,要鼓励学生在作文中尝试着创新。而且要让学生突破写作文体的模式,教育学生不要盲目跟从固有格式,勇于打破常规,勇于创新。同一作文题目如果从不同角度来写,就可以灵活应用各种文体,从不同的思维角度轻松自如的将自己内心创作激情释放出来,进而达到教学目的。

  再者,在作文构思上,要做到:“龙头,猪肚,凤尾”。“龙头”,就是开头构思要吸引读者,有引人入胜之感觉。牢牢抓住读者的心。“猪肚”就是作文内容要充实,内容要丰富。“凤尾”顾名思义就是结尾要美,给读者一种美得感悟,让读者有一种意犹未尽之意。


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