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八年级物理《力》课后教学反思

所属栏目: 物理计划总结  更新时间:2021-09-17 点击次数:

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  本节的知识点包括力的概念,力的作用是相互的和力的作用效果。重点是让学生经历和体验、归纳概括力的初步概念的过程。从本节知识和技能上来说,学生是容易理解的。主要是引导学生用身边的物体多做小实验,去亲自体验感受过程和方法,从物理实验和现象中归纳出概念和规律。

  关于力的概念的学习,不是让学生背力的概念,施力物体,受力物体这一对名词,而是通过亲身推动桌子,提起书包,观察同名磁极相排斥的小实验,去感受力,并分析生产生活中大量的力的事例,认识力的作用必须有两个物体,各种不同的力的现象,共同点都是物体对物体的作用,从而归纳出力的概念。体会归纳力的概念的过程,体会这种方法。关于力的相互性,通过学生拍桌子,同桌互推,以及各种生活实例,体会两个物体之间有力作用时,甲物体对乙物体施力时,乙物体对甲物体也施力,而且这两个力是作用在不同物体上。关于力的作用效果,通过多个简单的形变小实验,认识力可以改变物体的形状,在这个基础上提出问题,用力压桌面,桌面发现形变了吗?让学生讨论交流。教师可提示:压桌面的力从小不断变大,会观察到什么现象,使学生认识到有时我们看不到力使物体发生形变,只不过是这种形变很微小,但形变确实是存在的。关于力可以改变物体的运动状态,也是让学生通过身边的实例,去感受概括出来。

  这节课以学生亲身体验的课堂小实验提出问题,激发学生兴趣,通过大量的生产、生活事例,分析归纳结论,使学生感受物理来自生活,生活处处有物理,从生活中掌握物理知识,用物理知识去解决生产生活中的问题。

  本节课感到遗憾的是,课堂机智还是不够,学生使用物理语言表述问题不够清楚,以后需要加大这方面的训练。

  课堂中有少部分学生学习不够投入,在讨论交流中不够积极,没有真正投入到课堂学习中来。

  在今后的教学中要多观注学习不主动的学生,发现他们的点滴进步,及时给予鼓励,提高学习信心。不断改进和探索新的教学方法,加强学习方法的指导,提高学习效果。总之,在教学中要扬长避短,精益求精。


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