三角形全等的判定（2）教学反思

　　人教版八年级数学第十一章第二节的内容，三角形全等的判定方法二(SAS)是后面几种判定方法的基础，也是本章的重点及难点。教材看似简单，但仔细研究后发现，这部分内容对不少学生来说还是有些困难，处理的好坏对学生以后学习几何会起到关键作用，因此我精心设计，多让学生动手操作，相互交流验证，努力使问题得到解决。在教学过程中，也出现了很多不足：课堂氛围的营造和过程的平顺衔接上做的还不到位，个人教学中的体态和肢体语言还不规范，对媒体应用中的切换还有点不熟练准确，在以后的日常教学工作中，积极主动地去改正、优化。