您当前的位置:首页 > 教育范文 > 学科论文 > 语文论文

运用电子白板进行小学语文课堂教学反思

所属栏目: 语文论文  更新时间:2021-10-14 点击次数:

源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net

  语文课程改革的成功实践告诉我们:信息技术资源已成为语文课程资源不可或缺的重要有机组成部分,并且越来越显示出它独特的不可替代的重要作用和无比的魅力。重视对信息技术资源的开发和利用,是现代语文教学改革的一个基本趋势。任何先进的技术都不可能自动地改善课堂教学效果,而最终实现课堂教学信息化根本性突破的是教师,是信息技术与教学艺术的完美结合所带来的课堂的高效性。不是说越复杂的教学课件就是越好的,而是需要简单实效。

  对于一线的教师,对于信息技术——电子白板的学习与使用,我开始是很犹豫的,怕浪费时间而又没什么成效。其实,不仅仅是我,很多工作繁忙的教师在他们的日常教学活动中,对于新兴的信息技术设备常常持有异议,害怕制作起来麻烦、使用起来复杂,得不偿失。教师在进行课堂教学设计的时候务必要从教学的需要出发,从学生的学情出发,而不是从技术出发,技术的目的是让课堂更有效,这才是信息技术进入寻常课堂的根本途径,这才是信息技术能为大多数一线教师所接受的真正办法。、下面,我想就我的电子白板教学课的实践来谈谈我的思考。

  本次教学中,采用了最新的电子教学手段——电子白板,白板的直观性和其强大的交互性为本课的教学增色不少。手中一支电子笔,面对身边的白板,随点随拨、即触即停,不需要展转于黑板和多媒体讲台之间,音乐和图片的呈现更加便捷,课堂的流程更加流畅。同时,根据学生的观点,随时在白板上批注、勾画,更使教师的预设与课堂的生成巧妙的结合。

  语文,注重交流、体验、感悟,而新技术的合理使用,使课堂生动、流畅优化彼此的交流,促进学生的体验感悟,使整个课堂得到优化。

  基于本次教学过程,我觉得,电子白板的使用对于课堂教学的改善,主要在以下三个方面:

  1、激发学生的阅读兴趣。白板技术具有直观、形象和生动的特点。在对话理念下的小学语文阅读教学中运用白板技术,有助于激发学生的阅读兴趣,培养学生的创新思维,进而产生浓厚的对话兴趣和热情。叶圣陶先生曾说过:教材无非是例子。文本只是教学的一个小小的窗口而己,如何借助小小的窗口看到外面精彩的世界是我们语文教师必须要研究的东西,也就是说我们教师必须充分利用此窗口为阶梯,创造性地去拓展文本相连的以外的内容,适时地引进推荐给学生,既扩大阅读的量,又能为深度理解文本服务。

  2、优化阅读对话点的生成。教学文本具有“模糊性”的特点,学生也存在个性、阅历等的差异,就使得语文课堂呈现出的显著特征之一,即“阅读对话点”多,诸如对课文的多角度、多层面的质疑,学生课外学习资源的援用,学生获得的不同的个性体验等等,这些都给语文教师开展课堂对话提供了很好的契机。我们可以充分利用电子白板的强大的生成性和交互性的优势,同时,电子白板那丰富的工具栏,可以辅助我们随时呈现、遮盖、演示等。

  根据学生在教学对话中的具体“生成”情况,随时调用其中的某一部分“课件”;也可以由学生自主选择,教师呈现课文的某一“内容”,随时勾画、点注、记录……

  这样,有助于学生的知识迁移、拓展和文化积淀;有助于培养学生准确快速提取有用信息的能力。

  3、营造课堂情感的氛围。在语文教学三维目标的达成中,一个重要内容就是要求学生学会理解体会作品的思想感情,对话理念下的语文课堂要突出学生个体情感体验的获得和表达。电子白板中的超大的音乐、视频、图片的链接出示功能,可以充分利用,创设出具有特色的、与教学内容相呼应的、能够激发学生思想和情感的“教学情境”,从而使学生的原有认知、学习过程与情感体验得到统一。

  这次教学让我深切的感受到了利用白板教学的优势,但也有许多困惑之处:

  一、功能使用还有待熟练技巧

  在这次的教学中,我充分地领略了电子白板教学的便捷。同时,也留下了小小的遗憾。因为电子白板的使用还在尝试阶段,学校也还没有完全推广应用,所以没有熟悉其功能,在教学时,不能熟练使用。上课时,总是一会儿打不开了,一会儿不能放小缩小了,不时会打个隔愣,阻断了教学顺序。

  二、众多功能还有待开发使用

  再新再好的信息信息技术设备都是要为教师学生服务的,教学的实质是顺利地实施教育教学,为老师提供方便,以达到教育教学的目的。因此,每个功能要使用得恰到好处,不能为了这个功能而去费心思,编教学环节。作为初涉电子白板教学的我,其实还不了解其所有的功能,那能否有相关的书籍资料或者培训人员能够给予我们介绍与参考,以便在制作使用中更能发挥其作用。

  三、配套设施还有待配置使用

  当初次尝试了电子白板教学,我最大的体会就是人性化,无论是前期的制作,还是教学中的使用,灵活性都很大。同时,我也有了新的期望。在美术教学中,往往需要及时地修改学生的作品,而单一的教师修改不能给学生很深的印象,通过电子白板教学可以将第一个人修改的内容删除,再由第二个人来修改,甚至是第三个人、第四个人,那问题就接踵而至了,有没有可能实物投影与电脑配套,可以将学生当场绘画的作品,马上通过实物投影输入到电脑里,变成电子白板资料库的图片,再在上面进行教学。同理,其他学科的教学中,也可以即时地在学生的作业上反复进行修改,使课堂教学升华。

  电子白板教学,可以使教师摆脱鼠标的束缚,用电子笔来自如操作。这让教师与学生,学生与学生之间的距离更近了。每一样新生事物的诞生,都需要一个摸索、尝试的过程。同样,电子白板教学需要我们各个学科的教师,有效地使用促进课堂教学的发展。相信通过大家的不断尝试、探索、努力,可以使电子白板教学尽快地得以推广使用。


源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net
上一篇:浅谈情境识字教学    下一篇:浅谈电子白板在小学语文教学中的运用
推荐资讯