​浅谈在农村小学如何打造高效书法课堂

　　内容摘要：当今社会对传统文化特别重视，书法就是其中之一，但是很多学校都不具备开设书法课成的要求，所以高效课堂更是无从谈及，在现在社会这个大的环境下，书法教学越来越重视，不仅仅是书法教学对学生书写的重要性，更是对传统文化的传播与宣传。所以书法教师担任的责任重大，要努力打造高效课堂与自身的课堂特色相结合，重视书法课堂的有效性，使学生热爱传统文化，使书法教育越来越好。

　　关键词：书法教学 高效课堂 书法教师

　　一、农村小学书法教学存在的弊端

　　现在我国大部分的农村都缺乏对小学书法教学文化的传播与引导，农村地区信息比较闭塞，很多人对书法的了解少之又少，文化素质低下，使书法文化难以在小学书法教学中相融合，形成系统的教育体系。农村小学教学、师资、环境相对于城市学校来说很薄弱，而课堂教学又是直接传播书法文化的途径，所以书法教学的任务很沉重。

　　(二)教师素质能力现状

　　农村地区的书法教师很少，因为很少有喜欢写书法的，书法教学是一个漫长又需要坚持的过程，出成绩也很漫长，所以都不喜欢教这个学科。多数的小学教师并不具备书法教学能力，或者仅仅有一点较为浅薄的书法教学能力。很多老师都是只能教授硬笔书法，并且写的字很一般。很多教师根本没有书法方面的专业培训特别是软笔教学。我身为一名软笔书法教师，我的专长是美术教学，现在就要书法美术两个学科都由我一个人来担任，教学任务很重。

　　(三)教学设备现状

　　农村学校在书法教学设备设施方面也是比较缺乏的，特别是软笔书法教学，更是如此。书法用品的价格随机性很大，有便宜的，有贵的，毛笔的选择很重要，就像战士在战场上，武器好很重要，而书法的毛笔也是一样，他就是我们的武器，武器都不好用，怎样才能写出好的字呢?但是我校现状比较好，教材完备，书法教室固定，教师培训定期进行，所以为打造高效书法课堂奠定了有效的基础。

　　二、在农村小学如何打造书法的高效课堂

　　(一)高效课堂之备课

　　书法教学中我有我自己的书法教学方法，高效备课不仅仅是备课程教学的内容，还要备学生，更要在了解学校书法教学的学生基础。每次备课我都要根据学生的基础来看一下，如何让学生更好的进入课程。如何导入能让学生易懂好接受。由于是传统文化，我要求每个班级的学生上课开始都学一点三字经，日积月累，学会做人。备课是课堂教学的基础，课备好了才有信心讲得好。每一次的备课我不仅要结合培训中学到的知识，更要结合自身的特点，把幽默的知识融入进去，小学生才会被吸引，把课堂中的多数出现的预设都想到，充分、充实、充足。

　　(二) 高效课堂之课堂教学

　　课堂教学对于书法来是很枯燥的，所以从我开始书法教学的时候我就在想，我的课备的再好都是我所知道的，我现在的任务就是如何让小学生更好的进入到角色。我们都知道小学生的注意力也就是15分钟左右，让他们静下心来好好学习传统文化是多难，所以教学方法很重要。再导入课程的时候我每一课都不一样，有的是通过古人学习书法的小故事，有的是利用多媒体技术观察欣赏，有的是通过书法作品的直观观察等等。这样不仅可以教书育人，也能让学生通过直观观察从崇拜的角度来激励自己要好好学习，放松心情，进入课程。

　　课程导入把学生带入课堂，课堂教学就会轻松而有趣，课堂上我要运用自己总结的方法来让小学生先学会观察。以学生为主体，我在讲解的过程中多运用学生能听懂的术语，让学生明确自己要学什么，如何观察，怎样去写。学会看字帖，学会临摹。每一次书法的教学都是很沉重的，为什么这么说，因为书法教学中书法工具的特殊性。学生还小，毛笔的正确运用需要很长的过程，墨汁、砚台，毛毡如何应用，很多学生会弄的墨汁哪都是，这样就是课堂不干净，所以我要有自己的方法来处理。我让学生准备工具的时候都放到盒子里面，这样就很整洁，每一组都有检查卫生的小卫士，以扣分加分的方式来鼓励学生干净。书法书写中我也有小妙招，我推选写的好的同学来当书法小明星，通过奖励来鼓励学生上进心。不仅如此，我还要求我的学生坐姿正确，每次写字之前都有坐姿儿歌，通俗易懂的同时小组进行评比，哪一组做好的就会有小奖励。所以我的课堂很干净整洁、有秩序。

　　每一堂课对于老师来说付出很多，当然最后的课堂展示也很重要，每节课我要及时总结学生的进步与不足，因为每一次展示都是提升学生自信心的过程，进步的学生要积极鼓励，退步的学生要及时纠正，表现好的同学要适时展现，这样的课堂照顾的全面，学生也会跟随老师的步伐不会对课堂产生厌倦。每一次课程结束我都会给学生留一点作业，巩固本节课的内容。

　　(三) 高效课堂之自我反思

　　每一次课程的结束我都会自我反思，因为我觉得书法教学是需要摸索的，从我来到工作岗位开始进行书法教学的时候我就知道，我只能靠自己，因为我没来到我们学校之前根本没有系统的书法教学模式，没有完备的书法教学教室，没有系统的教材，没有书法知识的渗透，所以都要靠我自己来整理，任务很重，但是我却很乐观积极。校领导的支持，同事的鼓励，自身的要强，我要让学生学习的同时更好的了解传统文化。所以每堂课我都针对学生的学习情况来反思，针对自身的情况来反思，课堂上说的话，课堂中学生的表现等等，每一次的反思都是进步，每一次的反思都是进步的开始。所以要想书法教学更觉专业更加有新意，自我反思是必要的。

　　小学生书法教学既简单又复杂。小学生天生充满了好奇心，在农村的孩子们更是如此，所以我们教师可以利用好这一点来展开书法教学，激发小学生学习的积极性和主动性，是书法教学高效而又实用。教师借助生活中的事物让学生进行联想，与生活事物相结合，把每个笔画形象化，具体化，在农村书法教学中，与当地实际有效结合，与自身教学相结合，书法教学才会越来越普及，越来越有时效性。我相信我的方法并不是最好的，但是我会认真研究，在教学生中总结，在教学中提升，为打造高效的书法教学课堂而努力，为教育事业贡献自己的力量。