浅谈从一年级培养学生课外阅读的重要性

　　自参加教育工作以来，我基本上一直担任小学语文课。刚开始参加工作的头几年，没有教学工作经验，以为语文课就是只需要把课本上的知识学会就好了，读书也只要求学生把每天所学的课文读几遍就行了。随着学生年级的升高，我发现学生的课外阅读解决问题的能力越来越差。再到后来学生的作文课上基本都是抓耳挠腮，一堂课还写不出几个字来。我才意识到问题的严重性。于是我向有经验的语文老师请教，原来我一直忽视了阅读的重要性。

　　这一学期校领导安排我担任一年级语文课，我暗自下定决心：这一次我一定不能再忽视学生的课外阅读了。于是，等我们学完所有的汉语拼音之后，我就召开家长会。

　　在家长会上，我告诉家长们课外阅读的重要性，让他们转变以往的观念：不要以为学语文只需要学好语文课本就行了。我给家长们提了两点要求：1.给学生们买几本带拼音的故事书，篇幅不要太长。2 .每天陪学生读课外书至少20分钟以上。并告诉他们这样做的好处：1 .拼音掌握好的同学通过读课外书可以增加自己的识字量;而那些拼音掌握不好的同学可以通过读课外书来提高自己的拼读能力，时间久了，拼音就能慢慢掌握住了。2.每天的亲子读书时光不仅让学生养成了读书习惯，也培养了父母与学生之间的感情，更重要的是学生通过阅读了解到了许多课本上没有的知识。

　　家长会以后，家长们都很配合我的工作，每天都在我们班的读书群里发读书语音，我也会每天翻看读书语音，如果谁没有在家读的，我会要求他利用大课间的时间在学校补读。

　　另外我们在校园大力营造好读书，读好书的良好氛围。

　　(1)校园文化建设凸显课外阅读积累。

　　我们在校园显眼的地方贴上“书是知识的海洋，书里有精彩的世界。”“书是人类进步的阶梯”等等读书的名人名言，鼓励学生多读书，读好书。

　　(2)为学生树立榜样

　　我们根据学生仰慕英雄、名人的特点，在全校大会上校领导经常给他们讲一些名人名家爱读书的故事，鼓励他们热爱书籍，从书籍中汲取语言营养、精神粮食。

　　(3)建立了图书角

　　我们每个班级建立了图书角，图书角里的书有学生自己带来的，有学校图书馆的。自从建立了图书角，学生们常常休息时书不离手，他们快乐的阅读着，在知识的海洋中翱翔着。

　　(4)及时表彰读书展示活动中的优秀学生。

　　小学生毕竟年纪小，兴趣很容易消退。为使学生对课外读物爱不释手，阅读兴趣日趋高涨，我们想方设法，开展丰富多彩的阅读活动，让他们有机会展示自己。

　　经过这两个多月的坚持，经过老师和家长的双双配合，我们班的学生口语表达能力有很大提高。在最后复习做卷子的时候，每一套卷子的看图写话题目，我们班的大多数同学基本都能语句通顺的表达出来，甚至一些程度好的同学还能用上一些形容词。

　　总的来说，由于我重视了课外阅读，这些学生在写作上明显与以前的不同。所以在以后的教学过程中，我会继续走好这条路。