《搭船的鸟》课评稿

　　成长在听课中,作为一个教师的专业成长也必须在听课中学

　　习他人的优点，找出自己不足。取人之长，补己之短。

　　陈老师执教的<<搭船的鸟>>一课,是一节很有语文味道的课,语文与思维,语文与表达相结合的好课.

　　《搭船的鸟》作为精读课文的教学，就是直指学习作者是如何仔细观察，在观察中感受缤纷世界的美好，从而体验到观察的好处与乐趣。明晰精读课承载的教学意图，精准定位。

　　陈老师在整体把握教材的基础上，关注新教材习作单元所承载的目标及其作用，落实语文要素，聚焦习作单元的目标,有效指导学生根据“作者是怎样观察的?”在教学中充分展开自主学习、小组合作学习，以学为主，品读词句中发现作者是如何细致观察的，体会细致观察的作用与好处。借助作者观察的结果，调动孩子的生活体验，运用静态的观察与动态的观察，体会仔细观察的好处。学生在字里行间循着作者观察的顺序来理解、来说话、来写话。

　　陈老师精心设计精心活动，凸现学生是课堂学习的主人。精心拍摄了班级篮球小达人投篮的一系列动作，引导学生观察画面，抓住动作的词语述说画面。让真实观察在课堂发生，运用身临其境的动画视频，让孩子有切身体会后关联激活自己的生活经验，体会细致观察的好处。激发观察的动力，让学生体验生活中观察无处不在，有持续的兴趣进行长期观察。很好的把“留心观察、认真观察’”的目标水到渠成地落实了。很值得学习!

　　建议是把连续观察的目标延后，把翠鸟捕鱼动作快也归结于作者认真仔细的观察。